一、优秀教案撰写的意义

　　1．教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。

　　2．教师撰写优秀教案的过程是将来自外部的教育理论与指导自身教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

　　3．优秀教案是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的珍贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

　　●案例是教学问题解决的源泉。通过案例学习，可以促进每个教师研究自身，分享他人生长的经验，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。

　　●案例是教师专业生长的阶梯。运用案例教学，可以将听讲式培训导向参与式培训，在搜集案例、分析案例、交互式讨论、开放式探究和多角度解读的过程中，提高教师培训的针对性和实效性。

　　●案例是教学理论的故乡。一个典型的案例有时也能反映人类认识实践上的真理，从众多的案例中，可以寻找到理论假设的支持性或反驳性论据，并防止地道从理论的研究过程中的偏差。

二、什么是优秀教案?

　　几种说法:

　　1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包括有解决这些的方法。（郑金洲，2000）

　　2.“优秀教案描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包括有教师和同学的典型行为、思想、感情在内的故事。” （Ricahert,A.E.,1991）

　　3.优秀教案是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学考虑力水平和其坚持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必需事先实地作业，并从教学任务分析的目标动身，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。（上海市教育科学研究院顾泠沅《教学任务与案例分析》)

　　4.优秀教案是指“由教师撰写，或由研究人员与教师一起撰写的叙述性的教学实践记录。”

　　学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处置这些问题时的行为、态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证。优秀教案是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处置的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以和对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不只记叙教学行为，还记录随同行为而发生的思想，情感和灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以和由此而发生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。可以说，优秀教案就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时，人们经常还发表一些自身的看法--点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。