【教学目标】

　　1．使同学认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

　　2．让同学正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们维护公用设施的情感，初步形成保护公用设施人人有责的公德意识。

　　3．能够清楚地表达自身的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

【活动准备】

　　1．教师制作多媒体课件。

　　2．同学绘制简易的公用设施图片。

　　3．组织同学课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。

【活动过程】

一、说我认识的“朋友”

　　1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？

　　2.同学用自身喜欢的方式和大家交流。（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他同学在小组里交流。（同学把图片贴到黑板上）

　　3．同学们了解得真多，老师也想把自身了解到的和你们分享。脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？

　　小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的协助，可真像是我们的“朋友”。（板书）

　　4．这些“朋友”有一个一起的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？

　　5．同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（脑示小资料）

　　小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。

　　[设计意图：《课程规范》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，以上活动从同学日常生活入手，让他们说自身所认识的“朋友”，回顾自身熟悉的或曾经使用过的公用设施，引导同学在熟悉的生活场景中，自身去认识去归纳什么是公用设施。]