教学目标：

科学概念：

　　1、 人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。

　　2、 人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。

过程与方法：

　　1、 能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。

　　2、 能查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。

情感态度与价值观：

　　1、 能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。

　　2、 能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。

二、教学重点

　　了解食物在人体内的消化过程。

三、教学难点：

　　了解食物在消化道里的运动方式。

四、教学准备

　　教师准备：小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件。

　　学生准备：小馒头及搜集到的关于良好饮食习惯的谚语。

五、活动过程：

（一）引入

　　1、创造情景，导入新课。

　　讲述：同学们大都比较喜欢出去旅游吧？今天老师想和大家一起去旅行，好吗？ 我们的旅行既不是去游览壮丽的山河，也不是去探险寻宝，我们将要钠里去呢？ 先请我们的导游闪亮登场，（亮出馒头），今天我们将馒头导游到一个时刻充满了生机与活力的地方去。去哪里呢？

　　2、学生猜测后导出本课研究内容，食物的消化，并且板书课题。