教学要求：

　　1、指导学生有感情的朗读课文，读懂课文内容，从中感受田园风光的美，热爱自然，热爱生活。

　　2、引导学生学习描写小园四季景色的词语、句子。认识课后的4个生字。

教学过程：

　　一、导入新课，感知课文。

　　1、今天我们就来学习第11课，《我家的小园》。（板书课题）看到课题上的“*”，我们可以知道，这是一篇阅读课文。学习阅读课文之前，一定要读《阅读提示》。（出示阅读提示：我家的小园真美丽，四个季节，四幅画。读读课文，说说你对小园的整体印象。你最喜欢哪个季节的景色，把有关的句子画出来。

　　2、这里面给我们提出了几个要求？他们分别是？

　　3、红颜色的部分是老师经过阅读课文之后觉得同学们通过学习应该达到的要求，你们愿意为达到这个要求而努力吗？

　　4、请同学们默读课文，然后说一说，小元给你的整体印象是什么？

　　二、自由学习，体会感情，感情朗读。

　　1、刚才同学们都谈了各自的感受，有同学提到春，也有同学提到冬，总之大家都各有体会。请大家默读课文，重温一下小园的温馨，待会儿说一说，你最喜欢哪个季节的景色，为什么？

　　2、小组成员商量一下，请各组找出你们最喜欢的季节进行自学。交流一下，你们打算用什么方法来学习？

　　3、请各组选择出自己觉得最有效的学习方法，来自学你们最喜欢的一段课文。注意，自学时，不要忘了阅读提示的要求。另外，老师觉得这两个问题也很有思考的价值：1、除了作者写得这些景物能够表现四季的特征，还有哪些写景物能够表现它们的特征？2、作者为什么要选这几种事物来写？学习过后，来汇报一下自己的学习收获。注意，学习一定要细致，一会儿，我们来一个比赛，看看哪一组同学自学的效果好。小组自学，教师指导。