教学内容：

　　教科书74页例3及相关习题。

教学目标：

　　1、知识与能力： 进一步培养学生的归纳概括能力和初步的逻辑思维能力。

　　2、过程与方法：使学生理解和掌握用字母表示周长、面积和体积计算公式的方法，能熟练地记忆用字母表示的周长、面积和体积公式并能用这些公式计算图形的周长、面积和体积。

　　3、情感态度与价值观： 进一步感受用字母表示数量关系的优越性。

教学重点 ：

　　用字母表示一些计算公式。

教学难点：

　　理解a、a的意义。

　　教学准备 课件。

教学过程：

一、激趣导入

　　师：我们前面学习了用字母表示数和简单的数量关系，请同学们用前面学习的知识回答大屏幕上的问题。

　　多媒体课件显示：一本刚出的卡通书预计每本x元，每本童话书比每本卡通书贵12元。

　　x+12表示（），5x表示（）；

　　如果每本卡通书定价为9元，每本童话书应该定价为（）元；

　　如果每本卡通书定价为6元，买4本同样的卡通书要（）元，买3本同样的童话书要（）元。

　　学生完成后，抽学生的作业在视频展示台上展出，并说一说自己为什么要这样填。

　　师：字母不但可以表示数和简单的数量关系，还可以表示我们学习过的图形的计算公式，这节课我们就来一起研究用字母表示周长、面积和体积公式。

　　（板书课题）

二、合作探究 教学例3

　　（多媒体课件出示正方体）

　　师：能说一说我们学习过的正方体的底面积和体积的计算公式吗？

　　生：正方形的底面积=棱长棱长，正方体的体积=棱长棱长棱长。