教学内容：P45——P46

　　教学目标：

　　1、学生在具体情境中体会乘法运算的意义，知道同数相加可以用乘法计算，体会乘法算式的简便性，掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法算式中各部分的名称。

　　2、通过情境活动，培养学生分析、比较、综合、抽象概括等初步逻辑思维能力，感受数学思考过程的合理性。

　　3、渗透数学知识来源于实践的思想，培养学生学习数学的积极性和运用数学知识解决实际问题的能力。

　　教学重点：在具体情境中体会乘法运算的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式。

　　教学难点：理解同数连加与乘法的关系。

　　教具准备：20～30根小棒

　　教学过程

　　一、创设情境

　　出示主题图

　　1、在游乐园里你看到了什么？游乐园里有多少人？你是怎么数？可以用一个算式表示出来吗？

　　两个两个的数2+2+2+2+2+2=12

　　四个四个的数4+4+4+4+4=20

　　三个三个的数3+3+3+3=12

　　2、看图你还能提出哪些数学问题？

　　学生自由提出有关数学问题，其他学生汇报算式和结果。

　　可能：椅子：三个三个的数3+3+3=9

　　气球：一个一个的数1+1+1+1+1=5

　　……

　　二、拼摆图形

　　1、摆图形游戏

　　你会用小棒摆什么图形？

　　拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。

　　摆几棵相同的小树，几把相同的小伞，几间相同的房子，几座相同的亭子……想摆什么就摆什么。

　　2、交流汇报

　　（1）摆好后，算一算自己用了多少根小棒。

　　（2）小组内活动：说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒，并把计算的算式写在纸上。