教学内容：

　　教材第27页例1及练习七1、2、3题的内容。

　　教学目标：

　　1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

　　2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

　　3、初步学会与他人合作交流。

　　4、体会到生活中处处有数学

　　教学过程：

　　一、创设情景探究新知

　　1、引入

　　[教师：这是小明的家（比较凌乱），你看，小明正在找自己的帽子，可怎么也找不到，你知道为什么吗？

　　教师：我们帮他整理一下房间吧。教师随学生的回答利用课间帮助小明逐一归类、整理成整洁的房间。

　　教师：小明再找帽子能很快找到吗？怎么找？

　　教师：为什么这次很快找到了？]

　　小结：刚才我们所做的就是分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就来研究分类与整理。师板题 分类与整理。

　　2、感知分类

　　出示例1：六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球，看多漂亮！

　　[师问：这些漂亮的气球有什么不同的地方？（板书形状、颜色）

　　你们都看到了什么？可以怎样分类呢？]

　　揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

　　（板书课题：分类）

　　3、巩固发展体验分类

　　（1）按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？

　　[学生分组活动，分一分并想办法记录分类结果。]

　　讨论汇报

　　[展示分类的结果。并讨论：你喜欢哪种记录结果的方式，为什么？]

　　板演分法。

　　小结：虽然大家记录结果的方式不同，当仔细观察整理的结果，你有什么发现？

　　教师：记录的形式多样，为什么整理的结果相同？

　　[教师结合不同的呈现方式，引动学生分析数据哪种气球最多？那种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同成像方式的特点。]

　　①边数边画；②先分，再数一数； ③图和数相结合。

　　（2）还可以怎么分？

　　[按颜色分类计算，选择自己喜欢的方式记录结果。

　　学生分组活动后展示分类结果。]

　　教师组织交流、评价：你觉得他做的怎么样？说说理由。

　　（3）在对比中讨论

　　教师：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？

　　[教师：无论结果怎么样。什么应该是不变的？]