教学内容:

　　九年义务教育苏教版小学数学第七册第81-83页例1、例2和练一练，练习十七第1-4题。

　　教学要求:

　　1.让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。

　　2.培养学生观察、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力。

　　3.增强合作意识，激发学生学习数学的兴趣。

　　教学过程:

　　一、猜谜引入

　　1.猜谜:弟兄四五个，各有各的家，有谁走错门，让人笑掉牙。

　　生:(积极举手，低声喊)纽扣。

　　师:你为什么会想到是纽扣?

　　生:因为纽扣的位置扣错了，衣服穿出去就很难看，会让人笑话。

　　师:纽扣交换了位置，就会产生笑话，我们刚学了加法的运算定律，也和交换位置有关。将加法交换律说给同学们听听。

　　2.提问:用字母如何表示加法交换律、结合律呢?

　　适时板书:a+b＝b+a a+b+c=a+(b+c)

　　3.设问:乘法有没有类似的规律?今天我们就来学习乘法的一些运算定律。(板书课题)

　　[评析:用谜语拉开学习的序幕，激发学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，让学生在轻松的环境中开始学习。以复习加法交换律和结合律作为教学的起点，为学生的探索规律作好了知识铺垫。]

　　二、猜测验证

　　1.猜一猜:乘法可能有哪些运算定律?

　　生1:乘法可能有交换律。

　　生2:乘法可能有结合律。

　　生3:

　　2.提问:乘法是否具有你们猜测的规律呢?怎样确认自己的猜测?看看哪个小组能完成这个光荣而又有意义的任务!(要求每人都把自己的想法介绍给自己的合作伙伴)

　　3.学生分组研究，教师巡视。(及时参与学生的讨论，寻找教学资源)