教学目标：

　　1．通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导同学认识到自然资源对社会发展的重要性。

　　2．协助同学了解自然资源是人类社会存在和发展的物质基础，自然资源不是取之不尽的。

　　教学重点难点：

　　通过对自然资源利用历史与现状的了解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导同学认识到自然资源对社会发展的重要性。

　　教学准备：

　　安排小调查：家乡的自然资源主要有哪些？

　　了解我国维护自然资源的相关法规。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们知道世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？

　　二、教学互动一

　　1．阅读课本67页杨柳青小学六（2）班同学对全球和我国自然资源的整体状况进行的调查。

　　对照插图，说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗？

　　2．将小调查的结果填写在课本相应的地方，互相交流。

　　3．展开想象：假如水资源短缺的现象继续加剧，那么世界将变成什么样子呢？

　　4．阅读《节水新概念》。

　　以“加入世界没有了水”为主题，展开讨论。

　　有人说，世界上最后一滴水将是人类的眼泪，请谈谈你的看法。

　　5．分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。

　　自身仿写“土地资源告急”。

　　三、教学互动二

　　1．阅读《复活节到衰落的秘密》。

　　用自身的话说一说，复活节到衰落的秘密是什么。

　　2．请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。

　　你想说什么？请在课本相应的地方写下来。

　　3．阅读《世界上发现最早的资源与环境维护法》。

　　在这部最早的资源与环境维护法中，提到了一些维护资源与环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，体现了我们祖先怎样的观念？

　　这些措施在今天还有用吗？假如今天再次制定，你认为还需要补充哪些方面的条例？

　　4．每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题，各地举行了哪些活动吗？

　　5．请同学朗读课本第72页王大同同学的话。

　　你还知道哪些我国维护自然资源的相关法规？

　　同学交流，老师补充。

　　假如家乡的自然资源遭到破坏，你会通过什么途径来维护它们？

　　四、作业

　　就维护自然资源这一问题达成共识，写下来。