教学目标：

　　1、掌握2个要求会写的字

　　2、理解重点文言词语的意思，了解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景

　　3、体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心

　　4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗

教学重点：

　　体会作者强烈的思想感情，并做到有感情地朗读、背诵

教学过程：

一、导入

　　师：同学们，你们知道的爱国的英雄有哪些吗？(生发言:岳飞、王二小等)

　　师：本节课我们要学习的《十一月四日风雨大作》便是宋代爱国诗人陆游的名作（板书课题）写这首诗时，他已年近70。

　　师：请同学们回忆一下，我们以前是用什么方法学习古诗的？

　　（知诗人 明诗意 悟诗情 诵古诗）

　　师：本节课我们继续运用这种方法学习古诗。

　　知诗人

　　生介绍作者及写作背景

　　师小结：陆游满怀爱国之心，率领将士们在沙场驰骋，却处处受到当权派的排挤，最终被罢官归隐。壮志难酬之际，亲眼目睹南宋王朝面临强敌入侵，国土沦丧，政权摇摇欲坠的处境，将满腔爱国热忱和悲愤之情化为豪壮诗句——（课件出示古诗，师范读，生试读）

　　明诗意、悟诗情

　　师：这短短的28个字浓缩了作者强烈的思想感情，读到之人无不为之动容。你能借助字典以及自己的理解，试讲这首诗的意思吗？

　　（生试讲，重点理解僵卧孤村 不自哀 尚思 铁马冰河 梦 并从中体会诗人的思想感情）

　　师：（课件再读）聆听诗句，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到诗人怎样的思想感情？

　　情感升华

　　师：吟动人诗篇，品诗中深情。这首诗给了我们极大的震撼。此时此刻，你想说些什么？

　　小结

　　师：同学们，如今我们的祖国经济腾飞，国力强盛，人民团结奋进。在这样和平安定的年代里，我们跟盖自己的祖国。从现在起，我们每一个同学都应该树立报效祖国的远大理想，努力学习，为振兴中华打好坚定的文化基础。愿同学们早日成才。

　　《十一月四日风雨大作》教学反思

　　诗人陆游所处的南宋距今8百多年，那么如何引领学生身临其境的体会诗人的思想感情呢？在本课的教学中，我着重做到了以下几点：