【设计理念】

　　联系学生已有的阅读体验，建立宽松愉悦的交际平台，在生生、师生互动的合作交流中激活思维，探究解决问题的办法，让学生不仅想说、敢说、要说，而且能说、会说，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。

　　【教学目标】

　　１、激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　２、能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；

　　３、进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。

　　【课前准备】

　　《负荆请罪》课本剧录象，古乐曲。

　　【教学课时】

　　一课时。

　　【教学过程与设计意图】

　　一、创设情境，感知角色形象

　　１、播放《负荆请罪》课本剧，思考问题：

　　⑴ 你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？

　　⑵ 你认为导演最成功的地方在哪里？

　　２、学生自由讨论：

　　可以从人物的语言或动作是否体现人物的个性特点谈；可以从故事情节的安排谈；可以从服饰道具的使用谈。

　　３、文本对比：

　　同学们，刚才我们看的这段表演，书中的课文里也描绘到了，你能比较一下两者的关系吗？

　　（课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。）

　　梳理出编排课本剧注意事项：时间、地点、人物、社会环境、布景、故事情节。

　　同学们，你们想不想将名著中的人物活灵活现地展现在舞台上呢？今天的口语交际就来讨论讨论如何让名著中的人物走上舞台──创编课本剧。（揭示课题）

　　创设情境，让学生在欣赏中体验，在欣赏中学习，由此激发学生编排课本剧的兴趣。