现状分析：

　　1、学生升到初中，刚刚建立班集体。竞相过分表现自己的优势，打压批驳他人，团结合作的班级氛围没有真正形成。

　　2、家庭教育偏颇，学生自我意识太强，合作意识较差。

　　设计思路：

　　高智商，重要的要有高情商，作为老师，特别是班主任老师必须对学生的终身发展负责，使学生学会真正的竞争，领悟合作的真谛。要使良性竞争成为学生价值观中的一条基线，并使之在学生的认知中成为美德。同时，在活动中要注重学生真实得情感体验及行为的指导。以学生最为熟悉的素材为基础，建构高层认知。

　　活动目标：

　　1、使学生认识到竞争与合作在现代社会中都必不可少；竞争中有合作，追求双赢。

　　2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。

　　3、为学生形成正确的竞争与合作追求双赢的心理打下初步基础。

　　活动重点：

　　竞争与合作的关系，竞争中需要合作。

　　活动准备：

　　1、学生准备：指导学生提前收集有关竞争、合作的资料及身边的事例，初步形成对竞争与合作的认知，为班会课上能够充分发表自己的见解与看法，做好铺垫。

　　2、环境准备：必要的设备与课件的筹备。甄选主持人，并与主持人进行沟通，使主持人了解活动导向与全程的各个活动支点。

　　活动过程：

　　主活动：续写《龟兔赛跑》

　　龟兔赛跑给我们的启示。很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己反正都是第一了，应该先在树下休息一会儿，然后再继续跑。于是，就坐在树下，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子一觉醒来，才发现自己输了。