一、导入激趣。

　　1、同学们，你见过海洋吗？你了解他吗？（学生应用已有知识，畅谈对海洋的认识，体会海洋与人类的密切关系）

　　2、出示图片或播放录像，观看美丽的海洋为人类提供了丰富的资源，同时也带来了诸多灾难，加深海洋与人类关系密切的体会。

　　二、合作学文。

　　1、过渡：人类与海洋的关系十分密切，千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们既爱又敬畏。不过，随着21世纪的到来，人类已不用再“望洋兴叹”了！是什么原因呢？

　　2、读第四自然段，揭示原因，并体会本段在课文中承上启下的作用。

　　3、四人小组合作学习第二段，结合自己搜集的资料，交流讨论：科学家从哪些方面具体开发、利用海洋的？

　　4、小组汇报，展示资料，交流体会：

　　（1）开发矿产资源。

　　（2）索取高蛋白食品。

　　（3）利用水力发电。

　　（4）淡化海水缓解水荒。

　　（5）建设海底城市。

　　5、你知道海洋还有哪些资源可利用吗？

　　6、指导有感情朗读第二段，感悟科学开发、利用海洋的美好前景。

　　7、原来海洋有这么多的资源可供我们开发、利用，你想说些什么呢？（学生各谈感想，总结：海洋真是人类21世纪的希望；我们要保护好海洋，珍惜这些海洋资源。）

　　8、齐读第三段。

　　9、观看录像，了解人类开发、利用海洋资源的现状，激发热爱科学的情愫。

　　三、总结全文。

　　海洋真是一个蕴藏丰富的大宝藏，我们现在就要努力学习好科学文化知识，将来就能更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。

　　练习设计：

　　1、说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望？

　　2、写一写：查阅有关海洋的书籍、资料，调查了解海洋目前被污染、资源被破坏的现状，写一份调查小报告或小论文——《海洋的现况》，呼吁人们保护、珍惜海洋资源。

　　3、小建议：对保护海洋你有哪些好的建议？写一份建议书，提出你的想法，提供具体措施。