教学目标

　　（一）知识认知要求

　　1。回顾收集数据的方式。

　　2。回顾收集数据时，如何保证样本的代表性。

　　3。回顾频率、频数的概念及计算方法。

　　4。回顾刻画数据波动的统计量：极差、方差、标准差的概念及计算公式。

　　5。能利用计算器或计算机求一组数据的算术平均数。

　　（二）能力训练要求

　　1。熟练掌握本章的知识网络结构。

　　2。经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力。

　　3。经历调查、统计等活动，在活动中发 展学生解决问题的能力。

　　（三）情感与价值观要求

　　1。通过对本章内容的回顾与思考，发展学 生用数学的意识。

　　2。在活动中培养学生团队精神。

教学重点

　　1。建立本章的知识框架图。

　　2。体会收集数据的方式，保证样本的代表性，频率、频数及刻画数据离散程度的统 计量在实际情境中的意义和应用。

教学难点

　　收集数据的方式、抽样时保证样本的代表性、频率、频数、刻画数据离散程度的统计量在不同情境中的应用。

教学过程

　　一、导入新课

　　本章的内容已全部学完。现在如何让你调查一个情况。并且根据你获得数据，分析整理，然后写出调查报告，我想大家现在心里应该有数。

　　例如，我们要调查一下“上网吧的人的年龄”这一情况，我们应如何操作？

　　先选择调查方式，当然这个调查应采用抽样调查的方式，因为我们不可能调查到所有上网吧的人，何况也没有必要。

　　同学们感兴趣的话，下去以后可以以小组为单位，选择自己感兴趣的事情做调查，然后再作统计分析，然后把调查结果汇报上来，我们可以比一比，哪一个组表现最好？