学习目标

　　①认识锤、堵、获3个字。会写育、瓶等13个字。能正确读写成功、实验等13个词语。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文。

　　③理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。

A案

课前准备

　　演示实验的课件。

第一课时

　　揭示课题，明确学习目标

　　①出示课题：一次成功的实验。

　　②质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？

　　学生质疑的问题可能有：

　　为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？

　　教师可以把以上问题写在黑板上。

　　初读感知

　　①学生自由读文，边读边画出生字新词。

　　②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。

　　③指名读课文，互相评价。

　　④课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验这前实验之时实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。

　　⑤组织交流。

　　a．请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。

　　b．再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。

　　精读感悟

　　①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？

　　②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：

　　a．什么人在做实验？

　　b．又是怎么做的呢？

　　c．教育家为什么要做这项实验？

　　在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。

　　识字写字

　　①课件出示本课的生字。

　　学生用自己喜欢的方式记住这些生字。

　　②指导观察要求会写的字。

　　a．引导学生分析绳、险、俩、堵这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）

　　b．引导学生分析瓶、顺这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）

　　c．引导学生分析育、系、茶、危、索、获这6个上下结构的字写的时候要注意什么。

　　d．引导学生思考写左中右结构的激应注意什么。

　　③学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。

　　实践活动

　　演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。