教学内容： 听：《美丽的梦神》 唱：《夏夜》 动：用色彩表现音乐

教学目标：

　　1、能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。并能背唱这首歌曲。

　　2、通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。

教学重难点：

　　1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。

　　2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。

　　3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

教具准备：多媒体、五彩颜料、画笔、纸、钢琴

教学过程：

一、创设情境，谜语导入。 （ 多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清脆的蛙鸣声，蛐蛐声……）

　　师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？

　　生：青蛙、蟋蟀、……

　　师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？ （多媒体展示）谜语：

　　夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？

　　小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。

　　那不是灯，也不是星，那它是什么？

　　生：荧火虫 （多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）

二 体验情感，歌曲教学。

　　师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲)

　　1、视听吟唱，走近歌曲

　　师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？

　　生：有两个声部演唱，是合唱

　　2、联系生活，学习歌曲

　　师：同学们，萤火虫怎样发光？

　　生：一闪一闪，时亮时暗

　　师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？ （多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）

　　生： 像萤火虫在闪烁

　　师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？

　　生： ① 引导学生分声部按节奏朗读歌词 （教师提示：高低两声部接唱处的八分休止符，四分休止符要处理准确） ② 听音乐用“la”经声模唱旋律，感知音高 （播放伴奏音乐，教师同时用音乐棒在电子五线谱板上指出旋律的进程，帮助学生准确感受音高） ③

　　学习演唱歌词

　　３、体验情感，表现歌曲。

　　师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？

　　生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。

　　师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？

　　生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。

　　① 学生完整，有表情地演唱歌曲

　　② 师生共同评价：

　　师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。

　　③ 灵光闪现，歌曲命名

　　师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢？

　　生：萤火虫 生：夏夜 生：……