一、教学目标：

　　1、复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字。并学会、联系具体语言环境来理解词语。

　　2、通过阅读平台，让学生了解鲤鱼溪得名的原由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因；培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。

　　3、通过阅读短文，让学生感受大自然的神奇。

二、教学重点、难点：

　　通过平舌音、翘舌音以及同偏旁的字的学习与积累，让学生熟练掌握汉语知识；培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。

三、教学安排：

　　2课时

第一课时

教学内容：

　　语海畅游、积少成多、阅读平台。

教学过程：

　　一、学习“语海畅游”。

　　1、板书有课本中的平、翘舌音。

　　2、认真读以上的字，你发现了什么？

　　3、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗？(学生找例子。)

　　4、一字多义的训练。

　　⑴、学生，并选择正确的解释。

　　⑵、校对、反馈学习情况。

　　⑶、全班齐读泡泡里面的对话。

　　⑷、出示课外练习题目;

　　这儿的花可真漂亮啊！

　　你的生活费用要省着点花。

　　⑸、学习做练习，教师检查反馈。

　　二、读读背背：

　　1、学生自由读古诗。

　　2、你知道这首古诗的意思吗？（讨论、交流。）

　　3、交流诗句的意思。

　　4、齐读古诗。

　　5、背诵古诗。

　　三、阅读平台——奇妙的鲤鱼溪

　　1、朗读短文《奇妙的鲤鱼溪》，要求读得通顺、连贯。边读边想：读懂了什么。

　　2、作者在这篇短文里告诉我们什么？（鲤鱼溪里有六七千条不同颜色的鲤鱼；这里的村民对鲤鱼的感情很深……）

　　3、你喜欢溪里的鲤鱼吗？为什么？

　　4、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗?（保护生态环境，保护我们赖以生存的地球，让我们与大自然里的一草一木和平共处。）

　　四、作业：

　　1、写一写你读完《奇妙的鲤鱼溪》心里想说的话。

　　2、背诵《清明》。