学习目标：

　　1、学会本课10个生字，理解词语意思。

　　2、正确、流利地朗读课文。

预习设计：

　　自读课文，做到读准字音，读通句子，并借助身边的工具书，理解生字新词。

学习流程：

　　一、导入新课

　　师：老师知道我们班的孩子特别喜欢书,回忆一下,你都读过哪些书？生：……

　　师：谁能简单介绍一下读书的作用？生：（丰富知识）

　　师：老师要告诉大家：读书只是学习知识的途径之一，你知道吗，大自然也是一本书，只要我们善于探索观察，生活中处处有学问。老师给大家带了几张图片，这是什么？生：（石头）

　　师：你可别小看了这些石头，他们隐藏着无穷的奥秘。这节课老师就和大家一起去探索石头中的奥秘。（板书：石头书）

　　师：当你看到“石头书”三个字时，你想到了什么？生：？？

　　师：同学们根据课题，脑海中出现了这么多的问题，真好！大家都想很快找到答案，一直把问题都弄明白为止，对吗？

　　生：对。

　　师：问个明白，探个究竟，这就叫“刨根问底”，那么就让我们轻轻找开书，到课文中去刨根问底吧！

　　二、检查预习情况

　　词语、句子大闯关

　　A组：川川磊磊叔叔（这是课文中的三位人物）

　　B组：地壳好奇藏着（读了这几个词语，你有什么想要告诉大家的呢？）（多音字组词：贝壳好处西藏等）

　　C组：雨痕波痕矿物（这是石头上的字，）（先让学生说：文中指什么？文中这样介绍他们，指名读）

　　出示句子：雨点留下的脚印是……波浪留下的足迹是……还有那些小不点儿，黄的、黑的、红的、闪光的、透明的……叫……（评价朗读）