第一课时

教学目标

　　理解课文内容，

　　能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点

　　朗读课文，会背最后一个自然段

　　体会小牛由小到大的生长规律，从而能想到人也是这样的。

教学准备

　　生字卡片，自己一岁时的照片。

教学过程

　　谈话导入

　　有的小动物身上都挂着一只铃铛，你们知道这是做什么用的吗

　　学生甲：小动物动起来，铃铛一响很好听。

　　学生乙：小动物身上挂铃铛，不容易丢。

　　棚里出生的一只小牛，长大了也挂着一只铃铛。

　　板书：小牛的铃声

　　齐读课题。

　　初读课文

　　请学生自己轻声读课文，注意读准生字字音。

　　出示生字卡片，检查生字读音情况。

　　提醒注意：熟悉（xī）在这个词中读轻声（xi）；傍（bàng）晚。

　　同桌互相读课文，纠正读音中的错误，标出自然段。（五个）

　　指名接龙读课文，初步了解课文的意思。

　　深入领悟课文的内容

　　学习第一自然段。

　　指名读第一自然段，思考：你读懂了什么

　　学生甲：小牛刚刚出生几天，听见妈妈摇着筒铃回来了，就站起来迎接妈妈。

　　学生乙：筒铃发出的声音是丁东，丁东！

　　老师出示筒铃，摇动它并发出声响，让学生听。

　　①出示不懂的问题。（为什么小牛只能站起来迎接妈妈）

　　②学生思考回答。（动物刚刚出生，还不能动的，只能站着。）

　　③指导读出语气。（读出筒铃发出清脆的声音。）

　　分组学习第二至第四自然段。