教学目标：

　　在记叙文写作中能做到“尺水兴波 引人入胜”。

　　教学过程：

　　一、作文为什么要做到“尺水兴波，引人入胜”？

　　关于文章的写作，清代诗人袁枚曾说过一句著名的话：“文似看山不喜平。”为什么“文似看山不喜平”呢？

　　——（生说。）

　　同学们现在的作文存在的比较大的问题就是过于平直，看到前面就可以想见后面，没有波澜，没有曲折，就如同一个园林，一进门，里面的景致就可以一览无余，就激不起人们游赏探幽的情趣了。作文也一样，总要追求曲折变化，追求“一波未平，一波又起”的戏剧效果，这样才能吸引读者，给人带来意外的惊喜，产生无穷的乐趣。

　　所以同学们在作文中应力求做到“尺水兴波 引人入胜”！

　　二、作文如何做到“尺水兴波，引人入胜”？

　　1．一个简单的情节：雨中，我帮一位姑娘在马路上拦车，送一位老太太去医院。姑娘上完夜班赶到了医院看望老太太。

　　如何让这个故事情节显得一波三折，引人入胜呢？

　　2．投影文章，请学生朗读。

　　3．发材料，学生勾画出情节的一波三折处。

　　4．同学跟左右前后交流。

　　5．全班交流，教师同时授以方法。板书：

　　制造悬念

　　欲扬先抑

　　巧用误会

　　设计巧合

　　大力突转

　　前伏后应

　　6．如此“尺水兴波”，达到了怎样的表达效果呢？

　　——使人物形象更加丰满，中心意思更加突出，给人带来出乎意料的惊喜，引人入胜！

　　板书：胜

　　人物形象的丰满

　　中心意思的凸现

　　出乎意料的惊喜

　　7．要达到“引人入胜”的效果，运用这些方法时还需要注意什么呢？这里老师要友情提醒一下：

　　不可违背人物性格

　　不可违背生活逻辑

　　不可破坏情节延续