教学目标：

　　1、通过文本解读，学会分析“鸟啼”的启示；

　　2、通过活动体验，培养珍爱生命的意识；

　　3、通过技法鉴赏，学会将抽象道理具体化的方法。

教学重、难点：

　　1．引导学生体会小鸟啼鸣声中蕴涵的生命的活力。

　　2．理解作者对“生命”与“死亡”的思考和对生命神奇的由衷赞美。

教学方法：

　　1、教法：欣赏品味法、自主探究法、自由讨论法、迁移教学法

　　2、学法：自读感悟、合作探究、运用迁移

课时安排：一课时

教学步骤：

一、导入：

　　在《我与地坛》中，史铁生面对着生机勃勃的地坛古园，终于在心理上战胜了自己，解决了历代哲学家都难以解决的难题――生与死。今天我们再来体会一下外国作家劳伦斯对“生命”与“死亡”的思考――《鸟啼》（板书）。

二、作者简介：

　　见课本上的注释及新课程新学案第11页。

　　教师强调： 1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作是长篇小说《儿子和情人》（1913），带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。

三、 文本研习：

　　1、在预习的基础上划分课文层次 。（自主探究，自由讨论，鼓励学生自主回答）

　　明确：全文共15段，划分为两个部分： 、

　　第一部分：（1―5自然段）主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼鸣。

　　第二部分：（6―15自然段）侧重写鸟的啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考。

　　2、重点、难点分析：

　　（1）找出文章开始对鸟儿死亡场景的描写，这样写有什么作用？（自主探究，自由讨论，第一小组代表回答，其余同学补充完善，教师指导）