教学目标：

　　1、使学生能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。

　　2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。

　　3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。

　　教学重点：

　　认识11～20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。

　　教学难点：

　　写数，体验计数单位十。

　　教学准备：

　　课件、小棒等。

　　教学过程：

　　一、主题图引入

　　1、谈话引入

　　教师（课件出示主题图情境）：我们熟悉的学具和水果卡片来和我们做游戏了。

　　（1）引导观察。

　　教师：这幅图中有什么？试着数一数分别有多少个。

　　教师：图中学具的数量有的超过10了，是哪一种？它们各是多少个？

　　（2）引入新课。

　　教师：生活中我们经常会遇到比10多的数，今天我们就来认识这样的数。（板书课题：11～20各数的认识。）

　　2、初步感知

　　教师：请你想一想，这些学具卡片放置散乱，怎样就能让别人一眼看出有多少？

　　教师组织学生讨论后得出：所数的物品超过10个时，把10个看作一份更清楚。

　　教师：下面我们通过数小棒来继续研究11～20各数。

　　二、探究新知

　　1、教学11～20各数的数法和读法

　　（1）教学11。

　　教师指导学生先数出10根小棒，捆成一捆。

　　教师：捆成一搁，10个一就变成了1个十。接着该怎么数呢？