教学目标：

　　1、基本技能目标：了解课文叙述的特点。认真阅读课文，通过理解琥珀形成的过程，培养、提高学生想象力。

　　2、基础知识目标：能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。

　　3、情感目标：让学生通过学习课文内容，理解科学家是怎样进行想象的，体会科学家想象的合理性，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。

教学重点、难点：

　　1、引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性。

　　2、学习作者按一定顺序写的表达方式。

教学准备：

　　《琥珀》的教学课件。

一：导入

　　同学们，昨天我们学习了第20课琥珀。

　　我请一个同学来板书一下。（课件出示课题，生齐读）

二：新授

　　（一）教学第三部分

　　1、课文里有这样一个生字，（课件出示“推测”）我们一起来读一读。（生齐读）

　　那什么叫推测呢？（根据已经知道的事情想象不知道的事情）（课件出示）

　　2、请大家快速地浏览一下课文，思考文中哪地方是“已经知道”的事？哪些地方是

　　“不知道”的事？（课件出示问题）（生边读边想）

　　（这块琥珀的样子是已知的，而它的形成过程和条件却是未知的。）

　　3、我们先来讨论已知的，请大家选择自己喜欢的读书方式读课文第三部分，结合书上的插图，想一想，这块琥珀有什么特征？（生边读边想）

　　（生答课件出示）

　　A：它是由松脂球演变而成的透明化石。

　　B：这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”两个小东西。