放飞想象 自由表达──《假如我是……》教学设计。

　　人教版六年制第八册第一单元习作，要求以《假如我是……》为题，有顺序地把自己的美好愿望写出来，尽量做到想象丰富，内容具体。为了激活学生的想象，让学生自由习作，放胆抒发美好愿望，本次习作设计如下：

　　一、游戏激趣，引发兴趣

　　教师让几位戴着分别画有不同几何图形道具的同学先后上台(图例：○、△、□……)。

　　生(带圆形道具的同学)：同学们，我是圆形，你们看到了我，想到了什么?

　　生：想到了天上圆圆的月亮。

　　生：想到了街道排水沟的井盖儿。

　　生：想到了地球。

　　生(带三角形道具的同学)：同学们，我是三角形，你们看到了我想到了什么?

　　生：想到我胸前的红领巾。

　　生：想到了文具盒里的三角板。

　　生：想到了埃及的金字塔。

　　……

　　师：同学们，你们的想象很丰富，很奇妙，很有趣。今天老师就带领你们到想象王国遨游一番，然后写一篇想象作文。

　　二、开拓思路，畅谈幻想

　　师：(课件显示习作提示：“我们常常爱幻想……你有什么美好的愿望?)请同学们读读题目说说习作要求。

　　学生自由读读提示内容后：

　　生：要写出自己的美好愿望。

　　生：先想好要写的内容，再有顺序写下来。

　　生：要尽量做到想象丰富，内容具体。

　　生：写完以后要认真修改。

　　师：同学们，想象来自于生活，当你看到街道上一辆辆摩托车“屁股冒烟”，污染环境时，你有什么假想?

　　生：假如我是科学家，我要发明一种“无毒”摩托车，这种摩托车排放出来的都是经过处理的无毒气体。