有关人教版三年级下册数学教案3篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的人教版三年级下册数学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人教版三年级下册数学教案 篇1

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身高等，（出示座位图）

　　如果老师想要了解三（5）班第一组6位同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？

　　2、提问：你打算怎样完成这份统计图？

　　3、出示几个空白的条形统计图，让学生根据统计表尝试完成条形统计图。

　　4、如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适？

　　5、出示教材上的统计图，让学生观察，讨论。

　　你能说说破这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗？

　　用折线表示的起始格代表多少个单位？其他格代表多少个单位？这样画有什么好处？

　　6、小组合作学习，学生汇报。

　　在统计图的纵轴上，起始格和其他格表示的单位量是不同的（第一个图中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。）

　　7、让学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整。

　　8、学生讨论：什么情形下应该使用这样的统计图？这种统计图的优点是什么？

　　9、观察体重统计图，看看这个图中的起始格表示多少个单位？其他每格表示多少个单位？

　　9、这个统计图跟我们刚才学习的学生身高统计图有什么不同？

　　10、独立完成书上的统计图。小组进行学习。

　　11、通过完成这一份统计图。你得到了哪些信息？进一步体会统计的作用。

　　12、你想对这些同学说些什么？

　　出示“10岁儿童身高、体重的正常值”，引导学生把学生的身高、体重与正常值进行对比，找出哪些学生的身高在正常值以下，哪些学生的体重超出了正常值，并提出合理化建议。

　　（实践作业）让学生从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，并找出相应的信息，可以培养学生从各种渠道收集信息的能力。

　　巩固练习：40页2、41页3、5

　　全课。

教学反思：

人教版三年级下册数学教案 篇2

　　第一单元位置与方向

　　教材分析：

　　学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。

　　教学内容：

　　1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

　　2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

　　教学目标：

　　1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

　　2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

　　教学重点：

　　使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点：

　　使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

　　课时安排：5课时

　　第一课时 认识东西南北

　　教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。

　　教学目标：

　　1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

　　2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。

　　3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。

　　教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 教学准备：自制课件

　　课时安排：一课时 教学时间： 年 月日

　　教学过程：

　　一、儿歌铺垫，引出新课

　　同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?

　　学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）

　　二、探究新知：

　　1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。

　　2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）

　　3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？

　　4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？

　　5、完成书本填空和做一做：

　　（1）观察例1图：

　　问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。

　　（2） 完成“做一做”

　　三、巩固练习：

　　1、完成练习一第2题

　　先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）