教学目标

　　1．知识方面

　　了解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一定的适应性，并能影响环境。

　　2．能力方面

　　初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。

　　3．思想情感方面

　　通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。

　　教学重点和难点：

　　初步学会调查的基本方法，了解校园或周边的主要生物是本章的重点。

　　组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。

　　教学手段：PPT文件、调查范例等。

　课时安排：1

　　教学过程设计：

　　1．教学过程的设计思路：

　　（1）从周边或校园的生物引入调查；

　　（2）举例说明调查的基本方法；

　　（3）分组，教师指导制定调查计划；

　　（4）实施计划，教师组织指导；

　　（5）汇报、总结、交流、评议。

　　2．教学过程

　　（l）联系实际，引入课题。

　　本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：①你知道我们北京市的市树和市花吗？②我们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？

　　（2）关于调查的基本方法和意义：

　　①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。

　　②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。