《奇妙的国际互联网》优秀教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《奇妙的国际互联网》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

《奇妙的国际互联网》优秀教案1

　　教学目标：

　　1、准确流利的朗读课文。

　　2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。

　　3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。

教学重点、难点：

　　教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。

教学时间：两课时

教学过程：

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、初读课文，整体感知课文内容。

　　2、学习生字新词。

　　教学过程：

一、导入课题

　　1、同学们，你们家有电脑吗？上网了吗？

　　2、板书课题：奇妙的国际互联网齐读

　　3、学生质疑：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？

　　4、让我们再次读课题，把你的渴望，好奇读出来。

二、初读课文。

　　1、出示自学题，学生自学。2、检查自学

　　（1）生字卡片正音

　　（2）联系上下文或查字典理解词语。

　　（3）分自然段指名朗读。

　　3、出示问题：

　　（1）国际互联网是什么样子的？

　　（2）国际互联网是怎么工作的？

　　（3）国际互联网与我们人类有什么关系？

　　4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。

　　5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？

三、指导写字

四、作业：

　　1、抄写词语。

　　2、继续研究问题。

　　3、朗读课文

《奇妙的国际互联网》优秀教案2

　　教学目标：

　　1、准确流利的朗读课文。

　　2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。

　　3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。

　　教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

　　1、导入课题

　　同学们,

　　我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。

　　千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。

　　草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。

　　接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。

　　鸟宿池边树，（僧敲月下门）。

　　海内存知己

　　（1）会对吗？齐对（天涯若比邻）

　　（2）连起来读两遍。

　　（3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到

　　（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”

　　(1)齐读

　　(2)找出两组反义词远（近）天涯（咫尺）,天涯是说距离远，咫尺是说距离近。

　　(3)这句话中还有一组关联词（虽然……但是）这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句,

　　还是后半句呢？

　　(4)指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句。

　　2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？

　　板书：奇妙的国际互联网

　　3、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游，让我们再次读课题,

　　把你的渴望，好奇读出来。

　　二、质疑自学。

　　1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢？

　　2、生质疑。

　　同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。

　　3、出示问题：

　　（1）国际互联网是什么样子的？

　　（2）国际互联网是怎么工作的？

　　（3）国际互联网与我们人类有什么关系？

　　4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。

　　5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？

　　三、作业：

　　1、抄写词语。

　　2、继续研究问题。

　　3、朗读课文

第二课时

　　一、复习：

　　1、复习词语。

　　2、上节课我们提出了哪些问题？

　　二、全班交流，指导朗读。

　　1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。

　　2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

　　（1）齐读

　　（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）

　　（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）

　　（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

　　（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

　　（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）

　　（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？

　　（8）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。

　　（9）引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。