【精选】美术教案汇编九篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　课前准备

　　（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。

　　探访传统历史建筑文化记载表：

　　（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的，创作工具。

　　教学过程

　　1.导课，出示课题。

　　（1）对北山街风光的认识和感受。

　　出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，感受西湖边悠悠北山街的风光。

　　（2）小结：北山街，是一幅绝佳的西湖山水画，是一条风光秀丽的街道。

　　（3）板书课题：悠悠北山街。

　　2.对北山街的文化背景感受。

　　（1）小结出示：北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等，教师讲解。

　　（2）小结：北山街，是一座中国近现代历史文化博物馆，是一条历史悠悠的北山街。

　　3.对北山街的历史文化建筑探访。

　　（1）趣味导入。

　　教师先出示几张北山街历史建筑物的局部，如孤云草舍局部，让学生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，请学生看一看，说说是什么建筑。

　　（2）教师提出探究问题。

　　杭城要进行整体改造，这几处建筑是否该拆除？

　　（3）探究活动。

　　先请探访这几处建筑的同学分小组交流探访活动调查表，让学生根据自己课前的调查，进行讨论。再请各组代表说明本组探访活动的情况，按探访记载表分析，对探究问题作出答复。

　　（4）激发写生创作兴趣。

　　现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失，我们必须积极保护，并给予记录。可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的历史建筑，由于文字图片记载缺乏而费尽周折的故事，激发学生除了文字图片的收集探访外，还可进行美术写生创作，以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史建筑物。

　　4.写生创作指导。

　　（1）对比北山街历史文化建筑与现代杭城建筑，区别表现在哪里？让学生看图片对比分析，更清晰地了解历史建筑的特点，帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进行描绘。

　　（2）欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品，启发学生进行创作构思。

　　（3）欣赏儿童优秀作品，鼓励创作信心，讲究创作的童趣性。

　　结合欣赏，教师可演示如建筑与树木的主次关系，构图的疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等。

　　（4）作业设计：用速写与摄影的表现手法，创作题为《值得珍藏的建筑》的作品，全班可装订成《悠悠北山街》的图册，并配上文字简述。学生创作用纸可事前打孔以便用线装订。

　　5.学生独立创作，教师设计封面、目录。

　　6.展示作品，创作点。

美术教案 篇2

　　教学目标：

　　1、让同学了解妈妈的辛苦，感受母爱的高尚和伟大。

　　2、引导同学发挥想象，利用身边有限的资料，运用有趣的创意，或绘画、或制作、在妈妈的节日里为妈妈送上一份心意。

　　3、在学习的过程中渗透同学有秩序的学习、完整地表达语言、和认真倾听他人讲话的学习习惯。

教学重点：

　　1、 通过绘画、制作表达自身的愿望。

　　2、 学会认同自身的作品。

　　3、 敢于运用不同的资料表示自身的创意。

教学难点：

　　能够发挥想象，运用不同的资料表示自身特殊的创意。

教师准备：

　　1、妈妈的生活录象、同学作品照片、小制作若干、各种动物亲情照片、教学课件

　　2、教会大家一些手势（暂停、不说话、坐端正），引领同学们良好的听课秩序。

同学准备：

　　彩纸、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、小盒子、纽扣、丝带、信纸

教学新思路：

　　在美术课堂上善于捕获教学中的教育契机，随时对同学进行德育渗透和行为习惯的培养，体现美术课的教育功能。

　　1、通过启发引导同学观察妈妈的生活，让同学懂得母爱的高尚和伟大，从而学会感恩，学会报答。

　　2、一年级同学刚入学不久， 各种行为习惯、学习习惯都比较欠缺。教师们在各科教学中都要慢慢渗透，逐步培养。在本节课中，我重点利用各种手势来控制同学在课堂上出现的混乱状况，让同学明白，坚持恬静、认真倾听是对他人的尊重；引导同学用完整的语言表达自身的想法，锻炼他们的语言表达能力。

教学程序：

一、 认识英语单词，激发兴趣。

　　师：今天，我们一起来认识几个单词（出示mather、mom、mama、momy单词卡片），谁知道它们怎么读？读给我听，好吗？知道是什么意思吗？对了，它们都是（板书妈妈）的意思。

二、 感受妈妈辛劳，体验情感。

　　1、 快乐生长，妈妈抚育。

　　知道我们是怎样从一个小婴儿长成这么高的吗？（手势表示）我们一起来看看吧！（指名回答）

　　（播放小朋友是如何在妈妈的呵护下生长的生活录象）

　　2、 了解妈妈，关爱妈妈。

　　我们的生长离不开妈妈的呵护，妈妈不只仅为自身的小朋友付出了辛劳，还为家庭、为社会付出了更多的汗水。不信，大家请看（播放妈妈工作、做家务、照顾老人图片资料）

　　师小结：无论严寒酷暑，妈妈认真地上班、起早贪黑地做饭、做家务，照顾爷爷奶奶……她多辛苦啊！

　　3、 诗歌朗颂，感受母爱。

　　所以，有很多人都在歌颂母亲。（播放配乐诗朗诵《妈妈的爱》）

　　有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，

　　妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

　　啊！妈妈的爱是清凉的风。

　　有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，

　　一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

　　啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

　　有一回我病了，妈妈抱我去医院。

　　摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

　　啊，妈妈的爱是滴落的泪。

　　有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，

　　妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。

　　啊，妈妈的爱是责备的目光。

　　一次老师叫用“最”字造句，

　　我说：“我最爱妈妈。”

三、了解妈妈节日，懂得感恩。

　　1、了解妈妈的节日

　　我们都爱自身的妈妈，那你知道妈妈的节日有哪些吗？（板书：的节日，指名回答）

　　小结：有三八妇女节、母亲节（每年5月份第二个星期天）、妈妈的生日。

　　在妈妈的节日里，我们都愿意为妈妈献上一份特殊的礼物，把我们对妈妈的爱表达出来，对吗？

　　2、看看其他同学的心意

　　别的小朋友是怎么做的呢？（播放同龄小朋友的绘画、泥工、手工作品）

　　边播放边讲解作品特点，色彩、构图、创意。

　　这些小朋友多棒啊，他们用自身的智慧和双手，做出了珍贵的礼物表达了他们对妈妈深深的爱。相信，我们班的小朋友会做的更棒！

四、敢于动手动脑，尽情表达。

　　1、动手动脑制作

　　看看你的身边有什么资料？（指名回答，橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、纽扣、小盒子、彩纸、丝带、信纸）让我们闭上眼睛，认真地想一想用你最喜欢的资料为妈妈做一件礼物，表达自身对妈妈的爱。（可以画，可以捏，可以制作贺卡、小手工。）准备好了吗？大家开始吧！

　　2、教师巡视辅导：

　　要随时给予同学灵感的指导，使同学抓紧时间投入到创作中去。

　　3、展示讲评作品

　　把你的礼物拿上来吧，讲讲你的作品（指名回答）肯定同学作品的色彩、创意、构图，最重要的是大家有这份心意。

　　小结：今天，我们每个人都能用简单的资料作出了与众不同的作品，真是了不起。老师非常高兴。

　　五、真情无限延伸，感悟大爱。

　　不光我们人类有自身的妈妈，动物们之间也有珍贵的亲情。不信，大家看（播放动物亲情图片）

　　母爱是伟大的，让我们在今天好好学习，尊敬母亲，在明天孝敬母亲，报答母亲！