【精华】小班教案模板汇编6篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　［活动目标］

　　１、通过情境活动，让学生知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

　　２、教育学生学会保护自己。

　　３、初步培养学生的自我保护意识。

［活动过程］

　　一、营造情景，真情体验。

　　（一）学校里的陌生人

　　1、真情讲述，故事导入。在校园 场景中，ＸＸ的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）

　　2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与学生对话，引诱学生跟随“陌生人”走。

　　（二）社区里的陌生人

　　1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

　　2、利用资源，真情表演。学生与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察学生的反应。

　　二、经验分析，情感升华

　　小结学生的表现：向学生提问？

　　1、什么是陌生人？

　　2、能不能跟陌生人走？为什么？

　　3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？

　　三、游戏巩固，行为强化。

　　1、游戏《不跟陌生人走》

　　学生随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。

　　小朋友是怎么办的？（集体表演）

　　2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.学习词汇：“又红又大”。

　　2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。

　　3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件一套。

　　2.小猴胸饰。

　　3.塑料水果一套。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引入主题。

　　t：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）

　　t：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）

　　t：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）

　　（引导幼儿说出：又大又红）

　　二、欣赏故事，理解情节。

　　1.欣赏故事1—2段

　　（播放ppt1）提问

　　t：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）

　　（依次出现小兔、熊猫）

　　2.欣赏故事3—6段

　　（播放ppt2）提问

　　t：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?

　　（幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。）

　　t：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？

　　（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）

　　3.创编情节，进一步练习句式

　　（播放ppt3）提问

　　t：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？

　　（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。

　　（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。

　　三、延伸经验，扩展思维。

　　t：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？

　　四、师幼互动，结束活动。

　　t：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。

　　（引导幼儿唱，互送水果）

　　音乐声中活动结束。

　　附：故事《小猴请客》

　　多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

　　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”

　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

　　朋友们都说：“小猴真好！”

小班教案 篇3

　　设计背景

　　为培养孩子的观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力和综合分析能力，结合孩子的年龄特点，特设计此活动方案。

　　活动目标

　　1.通过细致地观察画面，充分理解画面所表达的意思，让幼儿学会运用准确、完整的语言回答问题。

　　2.通过看图问答，培养孩子的观察能力、语言表达能，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。

　　3.鼓励孩子积极地回答问题，培养孩子在活动中积极开动脑筋的好习惯。

　　4.学会生字：“猫、鱼”，注意发音正确。

　　重点难点

　　1．学会运用准确、完整的语言回答问题。

　　2.培养孩子的观察能力、语言表达能，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。

　　3.正确认读生字：“猫、鱼”。

　　活动准备

　　1.馋嘴的猫的挂图。

　　2.“猫、鱼”的识字卡片。

　　活动过程

　　一、 谈话导入主题。

　　小朋友，你们家养小猫吗？你喜欢小猫吗？它最喜欢吃什么？

　　二、 观察画面，了解图意，回答问题。

　　1. 画面上有什么？

　　2. 观察左上图，小猫在干什么？

　　3. 观察右图，扑通一声，小猫怎么了？

　　4. 观察左下图，小猫抓到鱼没有？鱼跑到哪里去了？

　　三、 请小朋友讲故事。

　　多给一些激励性语言，让孩子体会成功的喜悦而乐意在大家前面说话。

　　四、出示“猫”、“鱼”的识字卡片，教孩子认读。

　　教读时注意发音正确。

　　教学反思

　　1.本节课的教学内容的设计从谈话导入、观察了解图意、根据图意讲故事到认识生字，符合小班孩子的年龄特点，引导启发式的教学方法是本节课的特点，也让孩子愿意参与到学习活动中。

　　2.在教学中注重培养孩子的观察能力、语言表达能，发展幼儿的逻辑思维能力和综合分析能力。

　　3．给孩子时间和空间，让孩子有展示自我的时间和空间，感到成功的喜悦，从而乐于学习。

　　4．本节课教师和孩子的互动做得比较好，孩子能根据教师的提问回答问题，教师能根据孩子的兴趣安排时间给孩子说话，从而达到培养孩子的观察能力、语言表达能。

　　5.本节课教学我认为是成功的，达到了预定的教学目标，突出了教学重点，突破了教学难点。对孩子的评价方式能促使孩子积极参与到学习活动中。

　　6．这一课也一点遗憾，游戏化教学手段用得太少，对教学内容的延伸没有考虑到，如果以后还上这一节课我一定要注意到这一点。