【精选】小班音乐教案汇总6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的小班音乐教案6篇，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 篇1

　　生活中，小班孩子特别喜欢模仿动作，学表情，打节奏。因此，我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上，本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简单手型——手腕花，激发幼儿创编的欲望。在创编出不同的手位后，鼓励幼儿大胆表演。

活动目标：

　　1、学习手腕花的基本动作。

　　2、初步学习创编动作，并随音乐即兴表演。

活动准备：光盘、录音磁带

活动过程：

　　预想小目标

　　活动过程与指导

　　适宜的材料引起幼儿参与活动的兴趣让幼儿初步感知音乐

　　让幼儿通过看光盘，了解手腕转动激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。

　　运用幼儿常见的事物学习手腕花。

　　一、幼儿随音乐进入活动室。

　　教师：“小朋友们，我们随音乐一起来吧！”

　　二、欣赏舞蹈

　　1、教师独舞，幼儿欣赏。

　　教师：“咦，音乐变了，你们看老师在干什么？”

　　教师随音乐跳舞，幼儿欣赏并鼓励幼儿随音乐自由表演。

　　2、观看光盘。

　　教师：“你们喜欢跳舞吗？”（喜欢）“你们知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗？”“我们中国有许多个民族，每个民族都有自己的舞蹈，今天我们就来欣赏维吾尔族舞蹈。”

　　在观看的过程中提醒幼儿注意：

　　（1）小姐姐的手是怎样动的？

　　（2）她们的手都在哪里动？

　　（3）鼓励幼儿边看边模仿。

　　三、学习手腕花

　　1、照镜子

　　（1）教师：“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀？谁来学一学？”请幼儿做一做

　　（2）教师：“好像在做什么呀？”“好像照镜子”教师和幼儿一起模仿动作并进行个别指导。

　　“玩具进行曲”音乐音乐1遍

　　光盘反复边做边跟随音乐预想小目标活动过程与指导

　　适宜的材料

　　鼓励幼儿创编不同手位理解学习手腕花

　　融入各种小动物的游戏情景，引发幼儿创编的积极性。

　　引导幼儿创编拍手以外的动作在幼儿基本掌握手腕花和小律动的基础上一起进行表演

　　2、创编不同手位。

　　教师：“我们的小镜子可以照在哪？”

　　引导幼儿相互照各个不同的位置，鼓励幼儿自由想象，创编。

　　3、学会新本领

　　教师：“大家做的.都很好，我们来看看孙老师的手像什么呀？”引导幼儿理解像是一朵花开了。

　　教师：“这就是今天学的新本领—手腕花”

　　四、创编律动

小班音乐教案 篇2

　　活动目标

　　1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。

　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点

　　能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。

活动准备

　　1、录音磁带。

　　2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

活动过程

　　1、和幼儿一起玩游戏“小孩和熊”。

　　2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞纸人的姿势。

　　3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。

　　4、鼓励幼儿随着音乐节奏用身体大胆表演。

　　5、引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作或利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。

　　6、幼儿随音乐自由舞动身体，要求音乐停止时找一幼儿合作，头对头、肩对肩。

　　7、播放音乐，带领幼儿做四肢运动。

活动反思

　　幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。

小班音乐教案 篇3

　　《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。

　　“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标

　　1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。

　　2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

　　1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

　　2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。

活动准备

　　材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

活动过程

　　一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

　　1.师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？

　　2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。

　　3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。

　　1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

　　2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

　　三、根据歌曲创编动作。

　　1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

　　四、讨论游戏规则。

　　师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。）

　　五、完整游戏，总结游戏的方法。

　　师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

教学反思

　　这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。