【实用】大班美术教案四篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班美术教案4篇，希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏蒙德里安作品，观察线条与色块，感受格子画的特点和含义。

　　2、能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度，用不规则的色块进行装饰，体验创作的满足感。

活动准备：

　　蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等。

活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

　　1、通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？

　　（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）

　　（3）你还发现画里有什么？（黑线）

　　2、小结：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！

　　3、组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。

　　师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？

　　二、引导幼儿观察并讨论操作方法。

　　1、出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服，讨论：用了什么方法？怎么画的？

　　2、引导幼儿总结绘画的正确顺序。（先画黑色的边框再进行选色最后涂色）

　　三、幼儿练习在布上进行绘画。

　　提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框，用横竖直线从最顶端画到最末端，但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。

　　四、展示幼儿的作品：请幼儿互相交流。

大班美术教案 篇2

　　设计思路：

　　这节课是在游戏导入的情景下展开活动的。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体对幼儿进行创新教育。激发幼儿的思维想象活动。根据本班幼儿的发展特点，活动中以游戏法，启发联想法，实际操作法等教学方法，使整个教学过程动静结合。让幼儿运用自己已有的知识和经验去发现问题，探究问题，大胆想象并进行创新。本节课为幼儿创新很好的提供了一个平台，让幼儿在轻松愉快的环境中创新思维。

活动目标

　　1.激发幼儿创新思维的兴趣。

　　2.引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰添画。

　　3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动重﹑难点

　　引导幼儿根据泡泡的数量多少来进行创新思维。

活动准备

　　1.吹泡泡的玩具，颜色﹑大小不同的圆形。

　　2.图画纸、油画棒、胶水。

活动过程

　　1.小朋友们老师今天给你们带来了一件礼物，现在先把眼睛闭上。老师吹出好多泡泡.让幼儿睁开眼睛观察泡泡。可让幼儿接泡泡，玩泡泡。在游戏中感知泡泡的特征。

　　2.教师提问：小朋友们，刚才你们看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的，有大有小，还有一串串的)。那你们看到泡泡后想到了什么哪?引导孩子大胆想象。

　　3.发散思维，让幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么。教师提问:一个泡泡能变成什么?鼓励幼儿大胆回答。(扣子﹑太阳﹑西瓜﹑篮球﹑地球仪﹑苹果)。两个泡泡能变成什么?(眼睛﹑眼镜﹑鼻孔﹑葫芦﹑小鸡﹑车轱辘﹑数字8)。很多泡泡能变成什么呢?(毛毛虫﹑奥运五环﹑糖葫芦﹑葡萄﹑荔枝)。教师根据幼儿的回答进行小结。

　　4.我们的小朋友刚才说了泡泡会变成很多有趣的东西。你们想不想来试一试，也来做一副泡泡图画呢?老师给你们准备了很多的材料，可以画泡泡变图画，也可以用老师剪好的圆形粘贴添画做图画。鼓励幼儿大胆创新，教师巡回指导。

　　5.作品展评。请幼儿大胆介绍自己的作品，教师给予鼓励。

活动反思

　　在具体的教学活动中，我首先以幼儿感兴趣的吹泡泡，玩泡泡的游戏形式导入，大大提高了幼儿的学习兴趣。整个活动中，通过游戏﹑启发想象﹑实际操作等形式，让幼儿动手﹑动脑体会创新的过程和快乐。在创作的过程中，每个幼儿都很感兴趣，都能积极参与到活动中来，较好的培养了幼儿的思维能力和创新能力。

　　我认为本节课的不足之处是课前准备活动需要再丰富一些，这样便于幼儿更好的想象和创新。在最后的展评活动中，应尽量照顾到全体幼儿，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。

大班美术教案 篇3

　　设计思路：

　　近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题，《指南》中指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验……用自己的方式去表现和创造美”。我们带孩子走进社区，让他们看到、听到、闻到、摸到不同种类、不同环境中的树，为了实现《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”，于是我们引导孩子有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。让孩子去感受、发现和欣赏这些事物本身所具有的自然美，以及它们的特征，从而鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。教师创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现，用这些物品创作出具有个性化的作品，来布置我们的环境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，满足自我实现的愿望。既而也实现了指南艺术领域中“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”的目标。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。

活动目标：

　　1、能感受、发现和收集树身上美的事物，如树叶、树枝、树块、柳条等。

　　2、能用收集的树身上的物品和其他辅材运用画、粘贴、缠绕等方法装饰打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。

活动准备：

　　半成品：树枝做成的小树、柳条编成的花环、用树枝、树叶等做成的画框、木板画。

　　每桌提供的材料：树叶、树枝、果壳、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皱纹纸、白色泡沫球、剪刀、保丽龙胶、油性笔、大头针、小橡皮筋等

　　作品欣赏PPT

活动过程：

　　一、引出主题，激发兴趣（自主发现）

　　引导幼儿装扮自己的作品来打扮教室，激发创作欲望。（边说边播放PPT1）

　　师：新年快到了，前两天我们用树身上的朋友制作的作品来打扮我们的教室，因为时间有限我们还没有完成，今天我们继续来完成自己的作品。

　　二、拓展思维，初步创作（自发的表现）

　　1、引导幼儿观察桌上材料，讨论：

　　（1）交待要求，明确目的。

　　——共有四桌，每一桌的材料都一样，选择一桌看看桌上有什么材料？

　　——带着三个问题边看边想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料装饰作品？怎么装饰、打扮?

　　（2）讨论如何装扮出不一样的、有特色的、与众不同的作品

　　个别幼儿说一说自己的创意：你想用什么材料来装扮你的作品？怎样来装扮？

　　2、欣赏课件(播放PPT2)，进一步拓展思维

　　——进一步讨论你还会用哪几种材料，怎样来装扮你的作品呢？

　　——幼儿两两互动讨论，教师巡回倾听

　　三、选择材料，自主创作（自主创作）

　　1、引导幼儿选择自己的喜欢的材料进行创作。

　　2、鼓励幼儿根据自己的想法创作出不一样的作品装饰教室。

　　3、引导幼儿注意使用美工工具时的方法、安全及良好的习惯。

　　四、分享作品，打扮教室（自主欣赏）

　　1、引导幼儿与同伴分享创作的喜悦。

　　2、鼓励幼儿和大家说一说：你最喜欢哪幅作品？为什么喜欢？

　　3、幼儿带着作品去打扮教室。