【精华】中班教案合集六篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　【教学目标】

　　1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。

　　2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。

　　【教学重、难点】让幼儿对桥的意义的理解。

　　【课前准备】

　　长臂猴子布偶若干;模型桥;幼儿用书5-6页;挂图《猴子造桥》;故事磁带或CD。

　　【教学过程】

　　一、推测桥的起源。

　　在幼儿现有的经验基础上，对幼儿提出问题。

　　今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了?——桥

　　1、你们知道桥是怎么来的?(幼儿：工人叔叔造的。)

　　2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢?(等幼儿回答后)教师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢?

　　二、听故事，讨论故事情节。

　　1、下面我们来听听老师给你们带来的故事《猴子造桥》。

　　听了这个故事，你印象最深的地方是什么?

　　故事里面最好玩的地方在哪里?

　　猴子造的桥会是什么样子的呢?让幼儿来想象。

　　2、看挂图，再听一遍故事。

　　我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：

　　——猴子为什么要搭桥?(要摘果子)

　　——他们用什么方法搭桥呢?(用身体)

　　——他们挂在树上荡来荡去像什么?(荡秋千)

　　——图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的?

　　——其他的那些猴子做了什么呢?

　　——他们摘到果子的后的心情怎么样?

　　——你喜欢这座猴子桥吗?

　　——你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子?为什么?

　　3、教师引导幼儿思考。

　　(1)我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗?

　　猴子桥有什么用?出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么?

　　(2)这些猴子聪明吗?(幼儿回答：聪明)

　　我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么办法去对面的山上呢?

　　三、游戏《猴子桥》

　　1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧!你们愿意吗?

　　2、教师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。

　　3、教师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。教师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从“桥上“走过去摘“果子(幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从“桥上走回来)。

　　4、在规定的时间里分两组，进行比赛。那组采回来的果子多，就算胜利。(要求：有次序，不能从“桥上掉下来)

　　附故事：猴子造桥

　　据说世界上的第一座桥是猴子造的。

　　有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。

　　老猴子想了一个好办法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。

　　一只，二只，三只，四只，五只，不够不够!

　　六只，七只，八只，还不够!

　　九只，十只，够了!够了!老猴子喊到，然后他用力推起这串猴子"一，二，三"!猴子门在空中飞起来，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈，猴子桥造好了!剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去，采回了许多的许许多多的红果子。

　　以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的认识及对三维特征的概括。

　　2、观察图形的排列，感知排列的规律，进一步学习将不同颜色、不同大小、不同形状的图形进行有规律的排列。

　　3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备：

　　幼儿已经认识6中图形、课件《图形的乐趣》、各种图形、动物图片、图形拼图（人手一份）、桌子、篓子、画架、黑板、电脑、大屏幕、背景音乐。

活动过程：

（一）开始部分：

　　1、复习按两种标记选图形。

　　师：“呼噜噜”谁还在睡觉啊？噢，是图形宝宝。我们一起叫醒图形宝宝了！

　　师：图形宝宝开始表演了，你还能找出他们吗？幼儿看标记找图形。（如：红色正方形，绿色长方形，大的三角形，蓝色圆形，小的梯形，绿色半圆形）看谁拿得又对又快？

　　2、复习组合图形中的数数。

　　师：图形宝宝碰到了一起，还会变戏法，不信？你们看：圆形和半圆形变成了鸭子数数各有几个？（蝴蝶、小猪方法同上）

（二）基本部分：

1、图形排队。

　　（1）观看课件，观察图形排列的规律。

　　师：这是什么图形宝宝？他们是怎么排列的？（原来他们是按三角形、长方形、三角形、长方形的规律排列的。一起来说一说接下来该怎么放？）

　　（2）感知图形宝宝排列的方法不仅是一个隔一个的一种方法。

　　师：谁来了？他们是怎么排的？谁来说一说他们排列的规律？

　　（3）同样引导幼儿观察不同形状、颜色图形宝宝的排列

　　师：你知道这一队图形宝宝缺了谁？你是怎么看出来的？

2、图形找朋友。

　　（1）教师：森林里几个小动物也来和图形宝宝做游戏了。教师逐一出示大象、小熊、小兔、小猫。

　　教师出示图：这6个图形有些什么不同？引导幼儿从图形的形状、大小、颜色、边的条数来回答。

　　（2）游戏开始：教师模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要大的图形。小熊说：我要有四条边的图形。小兔说：我要红色的图形。小猫说：不是方形的图形给我。（教师把幼儿分四组，帮助小动物找图形朋友。）

　　（3）然后进行猜想活动，巩固对图形三维特征的认识。

　　教师：小动物都找了喜欢的图形娃娃做好朋友，他们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？

　　如题：小熊、小兔家都没有的，大象、小猫家都有的，不是绿色的图形。（蓝色大三角形）又如：大象、小猫家都没有的，小熊、小兔子家都有的，四条边的图形。（红色的小正方形）

三、结束部分：图形拼图

　　师：今天我们和图形宝宝玩的真开心，图形宝宝夸我们小朋友真聪明，要奖励我们小朋友一件礼物呢。请小朋友动动脑筋，把桌上的图形拼一下就会出现一幅画。（老师巡回指导）请幼儿把拼好的拼图放桌上，并向同伴们介绍它所表达的意思。（胡永娟）