关于中班教案范文六篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　识字活动：

　　走迷宫

活动目标：

　　1、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。

　　2、能根据图片做出相应的动作。

　　3、培养幼儿的敏捷性，提高识字的兴趣。

活动准备：

　　1、在教室的地上画好迷宫图。

　　2、在迷宫出口的地方放好两个盖着布的小篮子，篮子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的图片。

　　3、写有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

授课教师：

　　符萍

活动过程：

　　1、以游戏“走迷宫”引出活动。

　　（1）引导幼儿观察“迷宫”，让幼儿知道“迷宫”的进口和出口。

　　（2）请个别幼儿示范走“迷宫”。

　　2、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。

　　（1）小朋友，你们知道房子里有些什么吗？请你们和我一起去看看好吗？

　　（2）指导幼儿沿着迷宫的正确线路走到出口，打开篮子上的布，请幼儿说出自己所看到的东西并拿出来。

　　（3）引导幼儿讲一讲图片的内容。

　　（4）出示相应的字卡，并教幼儿认读。

　　3、游戏：听话看字做动作。

　　教师出示字卡并说一句话，幼儿做出相应的动作。例如，教师出示字卡“跑”，并说：“小朋友在跑步”。

　　4、游戏：看谁快又准？

　　把幼儿分成两组分别站在入口处，教师说出一个字，幼儿进入迷宫，跑到小房子里把这个字找出来。找对了，可以出迷宫并得一个笑脸；找错了，也可以出迷宫，但只能的一个哭脸。最后看哪组的笑脸多，哪组就胜，每人可获得一个小星星。

　　指导语：在迷宫里面藏着许多的字宝宝，你们帮老师找出来，好吗？

　　活动反馈：幼儿在此活动中表现很好，他们能根据教师的要求进行游戏活动，并能根据图片的内容做出相应的动作。幼儿最感兴趣的是：游戏“听话看字做动作”和游戏“看谁快又准”。在“听话看字做动作”这个游戏中，我还适当地增加了一定的难度，即：教师出示字卡，幼儿读出字卡并做动作，这在一定程度上加深了幼儿对字词的认识。为下一个环节“看谁快又准”的游戏活动做好准备。我还能根据幼儿的反应情况适当地在“学习动词”这个环节中增加了“形象识字”的内容，因为我发现幼儿刚认读完一轮字后，再次出示字卡，幼儿还是不能认读出来。所以才增加了“形象识字”的内容，效果还不错。

　　如果每次活动，我都能去发现问题并及时地去解决问题，那不仅对幼儿有好处，对我的教学将是一个提高，我会继续往这方面努力。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。

　　2、大胆表达自己的意见，学习用诗中的语言回答问题。

　　3、尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。

活动准备：

　　1、背景图、神秘的海底世界。

　　2、红色、绿色标记，

活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　　师：今天太阳要和几个颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，可是颜色宝宝们不知道应该躲在哪里？请大家帮他们想想办法吧。

　　二、理解相似的颜色相互隐藏的自然现象。

　　教师出示红、绿颜色标记，先请幼儿认识、复习颜色：红（绿色），然后红色标记在红色、黄色两种颜色中选择，请幼儿猜猜红颜色宝宝应该躲在哪里。

　　师：哦，原来，颜色宝宝要找和自己一样的颜色躲起来才能不容易被找到。

　　教师再次出示绿色，以同样的方法让幼儿判断绿色在黄色和绿色中应选择哪种颜色躲藏。

　　三、结合PPT，欣赏、学习散文诗

　　（一）欣赏第一遍

　　师：刚才小朋友帮颜色宝宝想了很多躲藏的办法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？

　　1、教师结合PPT，有感情地朗诵散文诗。

　　提问：

　　（1）"谁把太阳的眼睛蒙起来了？"

　　（2）"太阳数数时，颜色们在做什么？"

　　"颜色宝宝是怎么躲起来的？"（学习词：静悄悄）

　　"静悄悄是什么意思？"（请小朋友表演静悄悄的动作。）

　　（3）颜色宝宝都躲到哪里去了？为什么要躲到那里去？

　　2、欣赏第二遍，教师结合背景图，再次有感情地朗诵散文诗。

　　师：这首散文诗可真好听，我们再来仔细听一听。

　　提问：

　　（1）黑夜用长长的手帕把太阳的眼睛蒙起来，应该是什么时候？（晚上）

　　（2）散文诗里为什么说绿色躲在树叶里，黄色躲在菊花里。

　　（3）黑色解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候呢？

　　（4）太阳为什么一下子就把它们找来了呢？

　　（5）集体朗诵散文诗。

　　教师小结。

　　四、迁移运用、指导幼儿访编散文诗。

　　（1）游戏：幼儿扮太阳，教师扮黑夜。用黑纱巾将幼儿的眼睛蒙上，并把他们带到布置好的场景中去：神秘的海底世界。

　　（2）请幼儿找自己喜欢的地方，将躲在里面的漂亮颜色都找出来，要求幼儿边找边和同伴交流，并运用句式：xx躲在xx里。

　　五、活动延伸。

　　请幼儿到园外或郊外寻找各种各样的颜色进行仿编。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

　　2、幼儿的动手能力得到提升，并且在活动中体验创造的乐趣。

　　3、幼儿能保持画面整洁，与同伴协调合作。

　　活动重点：幼儿能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

　　活动难点：幼儿的动手能力得到提升，并且在活动中体验创造的乐趣。

　　活动准备：白纸、记号笔、蜡笔、颜料、剪刀，卡纸模板

　　活动过程：

一、开始部分

　　引起幼儿兴趣，昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？

二、基本部分

　　1、出示卡纸手印引起兴趣。这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。

　　2、教师引导示范。教师指导幼儿练习印手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

　　3、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。

　　4、幼儿作画，教师指导。小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的'最好。

三、结束部分：作品讲评

　　1、请幼儿讲讲自己画的是什么？教师适当点评并鼓励幼儿。

　　2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。