【精华】大班教案合集5篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目的：

　　1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

　　小椅子若干把(同幼儿人数);一块较宽敞的场地。

活动过程：

　　1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

　　2、幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

　　3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

　　今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!

　　骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次。

　　②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

　　③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成"小山"，进行"爬山"练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的"小山"。

　　④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行"走独木桥"的练习。，练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1～2次。

　　⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿"马蹄印"行进1～2次。

　　4、教师带领幼儿进行放松活动。

　　①我们玩得真开心!时候不早了，我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

　　②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

教学反思：

　　活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的体验。因此，对于幼儿在各项活动中的表现，哪怕是粗糙的、随性的，我都以表扬、鼓励为主，保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高，通过情境活动，幼儿完全融入到活动中。可见，情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用，但前提是我们教师必须从教学目标出发，合理地设计、利用它。

大班教案 篇2

　　活动设计背景

　　以课本中学习钟表为背景，做这个游戏，让幼儿在游戏中愉快的学习。

活动目标

　　1.学习到钟表是怎么走的顺序。

　　2.从中巩固数字的排序。

　　3.幼儿的灵活。

　　4.幼儿的协调能力。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

　　钟表的运走顺序

活动准备

　　一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板

活动过程

　　1.准备所有小朋友头戴羊头套排成火车，双手搭在前面一个小朋友前面，老师排在最前面充当老狼的角色。（头上戴老狼头套，手拿钟模板）

　　2.开始游戏：

　　老师和小朋友一起说，老狼老狼几点了，一点了，指着钟模板挨着说，最后说到12点，小朋友开始跑，老师所扮演的老狼就开始来抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一边，排成一排。

　　3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就开始和小羊一起来数有多少只小羊。

　　4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到12点。

教学反思

　　1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

　　2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

大班教案 篇3

　　活动内容：

　　毕业歌（重点领域：音乐）

活动目标：

　　⒈有感情地演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生生活的向往。

　　⒉感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。

活动准备：

　　已学过毕业诗（毕业歌的歌词）。

　　小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。

活动过程：

　　㈠我们马上要毕业了

　　⒈师：我们就要毕业了。三年了，你在幼儿园有什么难忘的事情吗？

　　⒉快毕业了，有什么办法让我们都能记住彼此呢？

　　㈡学习歌曲

　　⒈听老师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。（原来歌词就是毕业诗）

　　⒉师：它是一首几拍子的音乐？（二拍子）有几段（三段ABA）

　　⒊教师演唱，幼儿轻声的跟若干遍。

　　⒋说说用什么样的情绪来演唱比较合适。

　　⒌即开心又难过：长大了，要上小学了，是一种很开心、很自豪的情绪；离开幼儿园，离开大家，又很舍不。

　　㈢分段跟唱

　　⒈教师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱，帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构。

　　⒉分段跟唱，用不同的情绪来演唱歌曲：第一段（第1－16小节）、第三段（第29－44小节）、用欢快向往的情绪来演唱；第二段（第17－28小节）用依依不舍的情绪来演唱。

大班教案 篇4

　　活动设计背景：

　　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标

　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

教学重点、难点

　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备

　　1、小雪花的图片。

　　2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的`的样子。

活动过程

　　一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

　　二、学唱歌曲《小雪花》。

　　1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

　　2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

　　5、轻声完整学唱。

　　三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

　　1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。

　　2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

　　3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

　　四、合作律动

　　1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。

　　2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。

　　3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

　　4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。