教学目标：

　　1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

　　2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　3.在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

教学重点：

　　1.感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：

　　理解7的乘法口诀意义，应用乘法解决生活实际问题。

教学过程：

　　一、情境引入

　　1、出示用七个三角形拼成的小船。

　　2、师：猜猜这是什么?是用什么拼成的?

　　A：拼成这样一只小船需要几个三角形?

　　(师板书填表)师：你是怎样知道的除了数之外，你还会列式求吗?(7×1=7)它表示几个几?(1个7) (师板书)

　　B：拼二只小船需要多少个三角形呢?(14个)

　　你是怎样想的?

　　(1) 7+7=14 师：哦，是几个7相加?(板书：2个7相加)

　　(2) 7×2=14 (板书：7×2= )

　　(3) 二七十四

　　二、自主探索，总结规律，

　　师：根据这张表格，你能把这些算式填写完整，并编出口诀吗?请在书上试着填一填，完成后在小组里说一说。(学生活动，教师巡视)

　　1、学生汇报，教师出示板书。(几个几相加 翻算式卡片 口诀)

　　2、针对学生错误的口诀教师提问：师：你们有什么想法?

　　(1)针对二七一十四这样的错误，但二七十四表达更简便。

　　(2)针对三七二一，六七四二这样的错误，师：为了准确表达得数，我们一般说三七二十一，六七四十二。

　　3、集体诵读口诀。现在我们一起大声地把7的乘法口诀读一遍。