使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。以下内容是小编为您精心整理的余数的除法优秀教案，欢迎参考！

　　余数的除法优秀教案

教学目标

　　1．使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法．

　　2．使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理．

　　3．培养学生初步的观察、概括能力．

教学重点

　　有余数除法的计算方法．

教学难点

　　试商

教具学具准备

　　投影片、梨、盘、图片、小棒、圆片

教学步骤

　　一、铺垫孕伏．【演示课件“有余数的除法”】

　　1．（ ）里最大能填几？你是怎么想的？（书上做）

　　3 ×（ ）＜ 22  4×（ ）＜ 37

　　（ ）×2 ＜ 11  （ ）×5 ＜38

　　2．用坚式计算除法．（齐做并指名板演）

　　订正笔算除法时，要求学生口述计算过程及竖式中各部分的名称．

　　二、探究新知．

　　1．教学例1【继续演示课件“有余数的除法”】．

　　（1）出示例16÷3＝

　　引导学生操作，用圆片代替梨，小棒横放代替盘子．大家共同操作后，请一名同学到前面操作．

　　边操作边思考，把6个梨平均放在3个盘子里，应该怎样分．

　　分后列式计算，学生口述，教师板书：6÷3＝2

　　试让学生口述算理后回答竖式中每个数表示的意义：被除数6表示被分的数，3表示平均分成3份；2表示每份是2；被除数6下面的6是2与3的乘积，表示每盘分2个，3盘共分了6个，也就是被分掉的数；横线下面的0表示6个梨全分完了，没有剩余．