识字教案4篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的识字教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

识字教案 篇1

　　一、活动目的：

　　1、通过幼儿的品尝与生活经验，了解甜与酸的味道存在于很多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。

　　2、认识汉字：甜、酸，复习：苦、辣

　　3、培养幼儿倾听的能力。

三、活动创设：

　　1、食品若干。

　　2、汉字字卡若干。

四、活动展开：

　　（一）幼儿品尝，引起兴趣。

　　1、请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道（出示字卡）

　　2、有那些东西是甜的？

　　3、再请个别幼儿上来品尝，说出味道。（出示字卡）

　　4、有哪些东西是酸的？

　　5、集体学念：甜、酸

　　（二）故事《甜鼠》。

　　1、生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。

　　有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。

　　2、讲述故事《甜鼠》。

　　边讲边出示相应的字卡，帮助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。

　　3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。

　　4、游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上，吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。

　　（三）游戏结束。

　　将字卡送入识字角。

识字教案 篇2

　　一、激趣导入

　　同学们，大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的卡通世界，请同学们齐读课题。

　　二、练读课文，认识生字

　　1、教师范读课文，生注意每个字的读音。

　　2、请学生练读课文。

　　(1)师：你有不认识的字吗?该怎么办呢?

　　(引导学生针对不认识的字交流识字方法，能读通课文。)

　　(2)请学生同桌互读，互评，提出读书要求。

　　(3)请个别学生读。

　　(4)男女生合作读。

　　三、引导识字。

　　(1)谜语激趣。

　　尼：尸下一把匕手。

　　非：林里两棵树，共长六根枝。

　　故：一横一竖一张口，右边文章并排走。

　　思：上面一块田，下面心相连。

　　尔：你字丢个人。

　　失：天头一撇。

　　主：王头一点。

　　卡：上下共用一横。

　　(可让学生自己创造，这是他们最愿意完成的作业。也可让他们把字谜回家猜给家长听，他们会感到莫大的成功!

　　(2)形声字帮住理解字意。

　　爬：爪是形旁表意，小动物们都是用爪子来爬的;巴是声旁表音。这个字是半包围结构的。

　　(3)字形联想记字。

　　互：像两个人相互握手，拥抱在一起。所以表示彼此之间同等相待、共同努力的关系。

　　(4)生活中找字扩词造句。

　　师：孩子们天天叫老师，作业本上也都印着“老师”的字样，小学生日常行为规范中也有“尊敬老师”的字。让学生们自己找一找、读一读、说一说。扩词：老师、师母、师傅。还可能积累一些成语：良师益友、三人行必有我师。用师组一个词，说一句话。

　　片：学生都有生字卡片，老师也经常让同学们找各种图片。扩词：画片、相片、片刻、图片、卡片。回顾上学期积累的小诗：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入芦花皆不见。

　　(5)数笔画记字。

　　乎：范写书空。学生找出容易出错的笔画。大家齐写重要笔画。同桌互相在桌面上写一遍，检查是否正确。扩词：几乎、近乎、似乎、在乎。积累成语：出乎意料、满不在乎。 四、读词巩固记字。

　　喜欢、快乐、动人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作业、活泼可爱、口是心非、束手无策。

　　四、回文

　　(1)开火车读生字。

　　(2)再读课文。

　　春 晓

　　一、情景导入

　　1、同学们，我们先来猜一个谜语。“三人坐在日头上”。(春)

　　今天我们就来学一首有关春天的诗。

　　出示课题：春晓

　　齐读课题。“晓”你认识吗?它是一个形声字。在这里是左表形，右表声。这个字我们怎样记住它?

　　方法：1换部首。与“浇”区分。

　　2、在这首诗中还藏着许多字宝宝。现在我们来读诗，把他们找出来。

　　师领读。生再自读。边读边将生字圈出来。

　　3、教师将生字出示在黑板上。引导学生汇报如何识记。

　　(1)猜谜语的方法

　　眠：人民闭上眼睛睡觉了。

　　啼：皇帝开口说话了。

　　尧：浇花不用水。

　　(2)加一加的方法

　　矢：“天”字戴顶歪帽子。

　　知：矢字加个口，万事都精通。

　　(3)归类识字

　　形声字有：眠、晓、落、啼

　　(4)多音字

　　觉(睡觉) (觉悟)

　　(5)通过扩词理解字意。

识字教案 篇3

　　一、学习目标：

　　1、认识14个生字，会写6个生字。

　　2、能正确流利地朗读儿歌。

　　3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。

二、教学重点、难点：

　　教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。

　　教学难点：生字的书写。

三、教学特色：

　　本课共有14个生字，识字量较大。但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在其他场合较少出现。因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”。不必分析字形或记忆方法。

　　小动物一直是孩子们喜爱的童年伙伴。因此在教学设计中采用“情境法”让学生以小伙伴的身分进入意境，充分感受“玩中学”的乐趣。在“找朋友”、“小诗人擂台”等游戏的过程中，既轻松地完成学习任务，又拓展了学生的知识面，又发展了学生的能力。使学生能“学以致用”（自编儿歌），学得兴趣盎然。