桥教案4篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的桥教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

桥教案 篇1

　　教学目标：

　　1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语“飘逸潇洒、刚劲雄健、撷取、相称辉映”。

　　2、有感情地朗读课文。知道水乡的桥多、桥美，了解家乡小桥的特点。

　　3、继续学习复述课文，按小标题介绍家乡的桥。

　　4、体会热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学重点：

　　1、有感情地朗读课文。知道水乡的桥多、桥美，了解家乡小桥的特点。

　　2、继续学习复述课文，按小标题介绍家乡的桥。

教学过程：

一、引入揭题

　　师：有这样一位作家，离开家乡几十年，每回与朋友谈起家乡，总是非常感慨、异常想念，特别是家乡的桥，他还写下了这样一篇文章，板题：26、家乡的桥

二、初读感知

　　1、家乡的小桥究竟有什么特点，有什么魅力让作者如此留恋、如此念念不忘？轻轻读读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字词联系课文内容想一想，家乡的桥给你印象最深的是什么，在书上做出记号。

　　2、交流

　　预设

　　（1）桥名

　　（2）造型

　　（3）活动

　　随机板书：造型、名称、孩子们的乐园

三、深入学习

　　（一）学习第三节

　　1、自读第三节，选择一种你的喜欢的桥多读几遍，想一想这桥是什么样子的。

　　2、交流反馈

　　（1）过户桥

　　体会简单方便，指导朗读（从语速上着手）

　　（2）单拱桥

　　出示图片，理解缀的意思

　　3、指导读句：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

　　4、联系上下文理解“千姿百态”

　　5、接读第三节

　　（二）学习第四节

　　这些造型各异的桥还有非常有趣的名字，

　　1、出示桥名，生读：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……

　　2、接读第三节“…….大人们告诉我…….”

　　3、桥名是怎样来的呢？

　　（1）引读：元宝桥、骆驼桥是人们 ；震龙桥、娘娘桥，跟 。

　　（2）和唐诗有关的桥是 ，这可真有意思！

　　媒体出示：“流水如有意，暮禽相与还”

　　这句诗出自唐朝诗人王维的《归嵩山作》，自己读一读。

　　理解“撷取”

　　4、出示带有桥名的图片：桥名这么有意思，那么你想不想亲眼看看这些桥呢？

　　5、了解小篆，指导篆字的写法。

　　6、欣赏各种字体的桥名，读课文描写桥名字体的句子，说说你最喜欢哪一种？随机理解“飘逸潇洒、刚劲雄健、撷取、相称辉映

　　7、复述：学习了课文的三、四两节，你能用自己的话来介绍一下作者家乡的桥吗？（先学生试说，后交流）

　　（三）学习第五节

　　1、家乡的桥造型千姿百态，桥名美轮美奂，真让人觉得乐趣无穷！读读课文的第五节，联系课文内容，发挥想象，完成学习单：

　　家乡的桥真使人 ，我们可以 ，可以

　　，还可以 ，多么有意思啊！

　　2、交流

　　3、指导朗读

四、小结提升

　　千言万语就化作这样一句话，生接读：长相忆，最忆家乡的桥。

桥教案 篇2

　　一、 教学思路：

　　《仰卧推起成桥》是小学三年级教材中技巧项目。教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。此内容安排四次课为一教学单元，本课为第一次课。教师依据《课程标准》中"健康第一"指导思想，结合学生年龄特点设计教学思路，运用诱导启发、鼓励等方法培养学生创新思维，激发学生学习兴趣。在辅助教学中，通过小组合作游戏，培养学生的合作意识，使学生在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。

　　二、 教学任务

　　1． 初步学习《仰卧推起成桥》的动作方法，发展腕、臂、肩带和腰腹力量及柔韧性。

　　2． 通过游戏发展学生奔跑能力，培养学生合作意识。

　　3． 渗透环保意识，培养克服困难的精神和创新能力。

　　三、 教学过程

　　1． 开始与准备部分

　　通过游戏导入准备活动，使学生紧张的情绪得以放松，再通过一般性准备活动，使身体关节、韧带、内脏器官等做好生理准备。

　　2． 基本部分

　　在教学中，采用诱导性练习--"背背驮驮"进入主教材，使学生轻松愉悦的进入到课的基本部分，激发学生的学习兴趣，又通过教具演示、教师示范、顺口的歌谣，使学生对《仰卧推起成桥》有了直观的认识。对动作方法有了初步了解。再通过小组的学习进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。在辅助教学中，设计?qut;我心中的奥运村"为主题的接力绘画游戏，学生通过小组合作表达对奥运的期盼心情。

　　3． 结束部分

　　课的尾声采用放松小游戏"钻山洞"，使学生身心得到放松。

　　〖评析

　　一、 激发学生的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，学生的学习是主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要，从而保证学科教学的顺利进行。这节课，我们看到教师已经改变了传统的教学观念，教师深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入专项准备活动后，以四人小组形式进行教学活动，同学之间互相指导、纠正动作，集体游戏，教师在教学设计很有创意，培养了合作、参与、团结、竞争的精神，教师再根据学生年龄特点，将技术动作要点编成歌谣，通过教师亲切到位的语言，引导学生在情境中学习，学生学习积极性较高，做到了以玩促学、以趣带学，提高了教学效率。不仅使学生掌握运动了技能，提高了身体素质，而且调动了学生主体能动性，学生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。达到体育教育的目标。

　　二、 以人为本，以学生发展为中心

　　基础教育工作要想得到根本的转变，最重要的是教师观念的转变，只有在新的教育观念指导下，才会有新的教育实践。在本课学习的过程中，学生自己选择练习方法，自己选择练习同伴，体现了"以人为本，以学生发展为中心"的教学思路。培养了学生参与意识、合作意识，学生在宽松愉快的环境中，学习潜能被激发出来。学生真正成为了学习的主体。学生间相互帮助、相互协作，学生体会到了成功的快乐，能力得到了提高，思维能力得到了发展。学生真正成为了课堂的主人，充分体现了新理念，新思路。

　　三、 学科整合，全面育人

　　随着课改的推进,教师们越来越注重在课堂教学中对学生各种能力的培养，掌握各种学习方法，但我们在教学中往往忽略了对学生进行情感教育。本节课教师在教学中巧设情境，在《仰卧推起成桥》引入时出示精美的图片，展示北京 古今"千姿百态、瑰丽多彩" 的桥。在游戏教学中，教师创编的游戏《我心中的奥运村》绘画接力比赛，是以申办奥运成功为契机，呼唤更广泛的公众环境意识，参与宣传北京的新形象，热爱北京的教育，迎接绿色奥运的到来，收到了较好的效果。

　　是小学三年级教材中技巧项目。教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉，提高控制身体平衡能力，发展腕、臂、肩带和腰腹的力量。此内容安排四次课为一教学单元，本课为第一次课。教师依据《课程标准》中"健康第一"指导思想，结合学生年龄特点设计教学思路，运用诱导启发、鼓励等方法培养学生创新思维，激发学生学习兴趣。在辅助教学中，通过小组合作游戏，培养学生的合作意识，使学生在情趣盎然、愉悦的心情中完成教学任务。

　　二、 教学任务

　　1． 初步学习《仰卧推起成桥》的动作方法，发展腕、臂、肩带和腰腹力量及柔韧性。

　　2． 通过游戏发展学生奔跑能力，培养学生合作意识。

　　3． 渗透环保意识，培养克服困难的精神和创新能力。

　　三、 教学过程

　　1． 开始与准备部分

　　通过游戏导入准备活动，使学生紧张的情绪得以放松，再通过一般性准备活动，使身体关节、韧带、内脏器官等做好生理准备。

　　2． 基本部分

　　在教学中，采用诱导性练习--"背背驮驮"进入主教材，使学生轻松愉悦的进入到课的基本部分，激发学生的学习兴趣，又通过教具演示、教师示范、顺口的歌谣，使学生对《仰卧推起成桥》有了直观的认识。对动作方法有了初步了解。再通过小组的学习进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。在辅助教学中，设计?qut;我心中的奥运村"为主题的接力绘画游戏，学生通过小组合作表达对奥运的期盼心情。

　　3． 结束部分

　　课的尾声采用放松小游戏"钻山洞"，使学生身心得到放松。

　　〖评析

　　一、 激发学生的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，学生的学习是主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而教师在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要，从而保证学科教学的顺利进行。这节课，我们看到教师已经改变了传统的教学观念，教师深入钻研教材，创造性地使用教材，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习。在进入专项准备活动后，以四人小组形式进行教学活动，同学之间互相指导、纠正动作，集体游戏，教师在教学设计很有创意，培养了合作、参与、团结、竞争的精神，教师再根据学生年龄特点，将技术动作要点编成歌谣，通过教师亲切到位的语言，引导学生在情境中学习，学生学习积极性较高，做到了以玩促学、以趣带学，提高了教学效率。不仅使学生掌握运动了技能，提高了身体素质，而且调动了学生主体能动性，学生是在宽松的教学环境中，愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。达到体育教育的目标。

　　二、 以人为本，以学生发展为中心

　　基础教育工作要想得到根本的转变，最重要的是教师观念的转变，只有在新的教育观念指导下，才会有新的教育实践。在本课学习的过程中，学生自己选择练习方法，自己选择练习同伴，体现了"以人为本，以学生发展为中心"的教学思路。培养了学生参与意识、合作意识，学生在宽松愉快的环境中，学习潜能被激发出来。学生真正成为了学习的主体。学生间相互帮助、相互协作，学生体会到了成功的快乐，能力得到了提高，思维能力得到了发展。学生真正成为了课堂的主人，充分体现了新理念，新思路。

　　三、 学科整合，全面育人

　　随着课改的推进,教师们越来越注重在课堂教学中对学生各种能力的培养，掌握各种学习方法，但我们在教学中往往忽略了对学生进行情感教育。本节课教师在教学中巧设情境，在《仰卧推起成桥》引入时出示精美的图片，展示北京 古今"千姿百态、瑰丽多彩" 的桥。在游戏教学中，教师创编的游戏《我心中的奥运村》绘画接力比赛，是以申办奥运成功为契机，呼唤更广泛的公众环境意识，参与宣传北京的新形象，热爱北京的教育，迎接绿色奥运的到来，收到了较好的效果。