幼儿园教学教案设计

时间:2021-08-31

关于幼儿园教学教案设计模板7篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教学教案设计7篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园教学教案设计 篇1

母鸡下蛋

  活动目标:

  1. 学习用粉笔在地上画圆。

  2. 感受绘画游戏的乐趣。

  活动准备:

  1. 粉笔一盒。

  2. 母鸡头饰若干。

  3. 欢快的律动音乐磁带。

  活动过程:

  1. 在活动室内,教师戴着母鸡头饰,随着律动音乐边学母鸡走路,边叫“咯咯哒!咯咯哒”。

  2. 给幼儿戴上头饰,跟着老师一边学母鸡走路。

  3. 带领幼儿到适合作画的场地上,以愉快的情绪感染幼儿:“咯咯哒!咯咯哒!母鸡下蛋了!”

  4. 示范画圆,鼓励幼儿大胆画鸡蛋。

幼儿园教学教案设计 篇2

哥哥姐姐喜欢我

  活动目标:

  1. 尝试与大孩子一起玩。

  2. 感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。

  3. 体验与同伴玩耍的乐趣。

  活动准备:

  1. 做好与大班老师的有关联系工作。

托班课本的教案-开心宝宝,

  2. 提前告诉幼儿有关本次活动的情况,使之有心理准备。

  活动过程:

  1. 带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。

  2. 请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友,互相说说话。

  3. 在哥哥姐姐的帮助下,共同参与“击鼓传花”的游戏。

  4. 每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍,如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。

幼儿园教学教案设计 篇3

抱抱宝宝

  活动目标:

  1. 愿意亲近老师,喜欢和老师一起做游戏。

  2. 能安静地听老师念儿歌,初步理解儿歌的意思。

  活动过程:

  1. 和幼儿围坐成圈,一起拍手。

  2. 站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。

  让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛),

  伸出双手摸一摸,

  这边摸摸(朝左边摸),那边摸摸(朝右边摸),

  前面摸摸,后面摸摸。

  呦——摸到一个宝宝!

  让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。

  3. 反复念儿歌并拥抱每一个孩子。

幼儿园教学教案设计 篇4

  活动目标:

  1、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。

  2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。

  3、能有序的进行操作,提高动手操作能力的发展。

活动准备:

  玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的兴趣

  1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)

  2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具,初步感知4以内的数量

  1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量

  小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。

  2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识

  3、送玩具回家,幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

  1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?

  2、出示范例,引导幼儿思考

  这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

  3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿

  4、集体验证

  引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

四、我们也来变一变

  1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?

  2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?

  3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

  1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

  2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

(三)小班计算活动:“1”和“许多”

一、活动目标:

  1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

  2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点:

  重点:通过操作游戏活动,让幼儿感知“1”和“许多”。

  难点:初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

三、材料及环境设计:

  小ji人手一只,套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色)

四、设计思路:

  根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

五、流程设计:

  提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试

  教学手段:师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏

  (一)、提出问题——〉尝试活动:

  师:“叽叽叽,谁来了?”(小ji来了)。

  出示小ji:师:有多少小ji?(许多小ji)想不想和小ji做游戏?(想)每个小朋友和一只小ji做游戏。

  (二)、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论:

  师:咯咯咯,谁来了?(ji妈妈)ji妈妈要让ji宝宝回来(幼儿送小ji回家,放进筐里)

  刚才家里没有小ji,现在怎么了?(许多小ji)

  师:ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏,我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。

  交代游戏规则:挑一个你喜欢的蛋蛋,只拿一个,一边拿一边说:“我拿了一个什么颜色的蛋蛋?”

  师:(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我这里有几个蛋?(许多)。原来我有许多蛋蛋,现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

  请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋?

  (三)、提高尝试:

  1、师:现在我们要到草地上去生蛋,一边生蛋一边说:“小母ji,真能干,生下一个大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼儿游戏)

  师:刚才草地上没有蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)

  师:你生一个,我生一个,变成了许多蛋蛋。

  2、师:蛋蛋放在地上我不放心,我们来帮ji妈妈把蛋拉回家,一边捡一边说:“我捡了一个什么颜色的蛋?”

  (四)、讲评:

  1、刚才箩筐里没有蛋蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)

  2、告诉幼儿下次再来玩游戏。