讲述活动教案（通用10篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的讲述活动教案（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　讲述活动教案1

　　活动目标：

　　1、观察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

　　1、香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2、水果挂饰（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。（延伸部分）

活动过程：

一、导入

　　小朋友们，你们都吃过哪些水果呀？举起你们的小手，说说看。（各种水果）

　　“今天呀，我们班来了几位水果娃娃。他们是谁呢？现在，我们就把他们请出来吧。”

　　1、教师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

　　3、现在，老师就给大家变个魔法，先请小朋友说说苹果是什么颜色的，说对了，老师就把苹果的颜色变出来，我们来看看哪个小朋友能猜对呀。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。小朋友们真棒，把这些水果的颜色都猜出来了。

二、编儿歌《水果歌》

　　现在我们就用这些好看的水果来编好听的儿歌。

　　1、给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红又红？启发幼儿编第二句：苹果苹果红又红。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　2、给香蕉编。

　　由老师编第一句：什么水果黄？？黄？启发幼儿说出“香蕉香蕉黄又黄。”

　　3、给葡萄编。

　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫又紫？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫又紫。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红又红？苹果苹果红又红。什么水果黄又黄？香蕉香蕉黄又黄。什么水果紫又紫的？葡萄葡萄紫又紫。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

　　请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿又绿？西瓜西瓜绿又绿。

　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。延伸环节：

三、游戏：水果歌。

　　现在，我们要来做一个游戏，我要请小朋友们来做水果娃娃。我这里有好多水果，老师请这些小朋友当苹果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。当老师问“什么水果红又红”的时候，苹果娃娃站起来说：“苹果苹果红红的。”其他水果娃娃则不可以站起来。小朋友先低头看看自己的水果，记住自己是什么水果娃娃哦。现在我们开始玩游戏了。

四、结束

　　j今天，我们自己编了一首水果歌，小朋友们都非常棒。晚上回家以后呀，我们把这首好听的儿歌说给爸爸妈妈听，好吗？游戏结束。

　　讲述活动教案2

　　活动目标

　　1、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。

　　2、懂得理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。

　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

活动准备

　　1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。

　　2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等图片若干，小动物心情图若干。

　　3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。

活动过程

　　1、谈话，引起兴趣。

　　⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。

　　你是怎么样播报的？

　　（请2—3名幼儿上台播报天气预报）

　　⑵教师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。

　　森林电视台不仅有天气预报还有心

　　情预报，我们一起来听一听吧！

　　幼儿根据已有经验，结合游戏活动进行讲述。

　　2、组织讨论。

　　心情预报说狮子今天的心情怎么样？（雨天）

　　为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

　　（幼儿自由讲述，教师小结）

　　（1）展示“狮子”生病躺在床上的视频。

　　刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。

　　请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　　你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）

　　（2）依次展示小动物的视频。

　　我们一起来看看小动物是怎么做的？

　　狮子的心情会不会发生变化？为什么？

　　根据播报内容，大胆想象，进行猜测，自由讲述。

　　3、情感教育。

　　（1）出示心情图，请幼儿上台播报。

　　心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天森林中其他小动物的心情预报。

　　刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？

　　（2）迁移经验，结合自己的切身体会说说自己生病时的感受。

　　观看视频，了解情节发展，结合自身谈谈感想。

　　（3）自由选择画面内容，进行大胆表述。

　　4、画心情，说心情请幼儿画出此时的心情，并描述自己的心情及原因。

　　尝试用简笔画的形式，表现心情，并进行描述。

活动反思

　　讲述活动是儿童语言教育的一个重要组成部分。主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一图片、实物或情境的认识和看法等，学习表达的方式和技能，它是以培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的的。

　　“心情预报”是从班级幼儿近期开展的游戏“小小天气播报员”延续而来的，由于孩子游戏中的兴趣极高，表达的愿望较强，因此从天气的播报转向心情的播报，在活动设计上主要从四个步骤考虑。

　　1、运用已有经验讲述——从幼儿生活中的游戏入手，根据已有经验进行讲述。（播报天气预报）

　　2、观察理解讲述对象——借助教师示范将活动迁移到森林小动物的心情预报，组织幼儿自由讨论，大胆猜测想象。

　　3、引进新的讲述经验——结合视频，能够自由选择主题，进行大胆表述

　　4、巩固迁移新的讲述经验——自己画心情，说心情。

我的几点思考：

　　1、导入部分结合游戏运用已有经验进行讲述，孩子的兴趣较浓，能够很快地吸引注意力，但同时也能发现孩子在表述能力的差异。

　　2、教师示范（木偶操作）和视频图片的教学策略能引起孩子的兴趣，鼓励孩子大胆的想象猜测，自由的讨论为孩子观察和理解讲述对象作了铺垫。

　　3、讲述的过程是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，孩子在自由选择主题讲述的过程中，教师的个别引导和提炼还不够，应在每个孩子的原有基础上有引导、有提炼，关注孩子表达的差异，从而帮助幼儿将语言表述更丰富、更清晰、更完整。

　　4、讲述活动的开展不能仅仅局限于课堂教学，可以融入到幼儿生活中的各个环节，讲述的主题可来源于孩子的周围生活，帮助孩子学会观察，同时可丰富孩子词汇满足每个孩子的表达愿望。

　　5、教师在日常生活学习中要及时关注孩子在语言的发展上的差异，在孩子的原有基础上鼓励他们积极表达，善于表达。