《花》小班教案

时间：2021-08-31

《花》小班教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《花》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《花》小班教案1

　　活动目标：

　　1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

　　2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

活动过程：

　　1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽

　　"你喜欢这些花吗？为什么？"

　　2、引导幼儿复习花的构造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？"

　　教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教师示范塑造花朵

　　引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？"

　　步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

　　2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"

　　3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

　　4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。

　　4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

　　5、欣赏评价

　　重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

《花》小班教案2

　　活动目标：

　　1．初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零、”“寂寞”。

　　2．通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

　　3．理解帮助别人就是帮助自己的道理。

活动准备

　　1．课件：《竹篱笆和牵牛花》。

　　2．图片：竹篱笆、牵牛花。

活动过程；

　　一、谈话活动：

　　1．提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

　　2．教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

　　教师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

　　2．幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

　　3．教师：我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。

　　二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

　　1．教师边放课件边讲述一遍故事。

　　2．教师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

　　三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　　1．教师利用课件再次欣赏故事。

　　2．教师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

　　3．教师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

　　四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

　　1．教师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

　　2．幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

　　3．找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

　　五、活动延伸：

　　情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

中班语言《竹篱笆和牵牛花》活动反思

　　本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的.人不在随着老师一起讲。对于活动中的 “找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。