大班培养观察思维能力按规律排序教案

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班培养观察思维能力按规律排序教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1、让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

　　2、培养幼儿的观察能力，思维能力、体验物体之间的空间关系。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　教具准备：磁性小动物(小狗和小猫)不同颜色的彩旗。

　　学具准备：小雨伞，和雨衣，雨鞋。

　　活动过程：

　　一、通过游戏，复习6以内的数量。

　　1、玩拍手游戏，复习2——6的形成

　　师：好久没有拍手游戏了，我们来玩玩吧!我先和个别小朋友来玩玩。(教师边拍手边问：xxx我问你，1添上1 是几?幼儿回答：钟老师，告诉你，1添上1是2.)

　　2、通过摇铃鼓，做相应动作，复习认识数字1——6.

　　师：现在我们不拍手了，我要你们闭上眼睛，用耳朵听我的领鼓声，听出来之后，你们就要做动作。

　　二、出示磁性动物，引导幼儿发挥想象新的排序规律。

　　1、引出活动小动物。

　　师：你们玩游戏玩的真开心，小动物也都想和小朋友们一起来玩玩游戏了。我们来看看都有谁来了呢?

　　2、感知到小动物排序的规律。

　　师：小动物们都是很有礼貌的'，看他们排着整齐的队伍和我们一起做游戏呢?他们是怎么样排的呢?

　　(要求幼儿用语言说出小动物排序的规律)

　　教师小结：原来他们是一只小猫;两只小狗。一只小猫两只小狗有规律的排着队伍呢!

　　3、引导幼儿发挥想象，用不同的排队规律。

　　师：走了不久，小动物又开始吵起来了呢?他们说他们不愿意那样子排队，想请小朋友们帮帮忙，再想出另外一种有规律排队的方法。你们能帮助他们吗? (引导幼儿想出别的排序的方法)

　　教师小结：原来只要给物体排队时，按照一定的规律，他们就可以有很多的排队的方法。

　　三、幼儿操作。

　　为每张桌子准备两种操作的学具，鼓励幼儿用不同方法进行排序。

　　教师巡视幼儿的操作情况，给予幼儿及时的指导。

　　教师评价幼儿的排序活动。

　　四、结束活动。效果分析：

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