我们的学校教案（精选5篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的我们的学校教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

　　我们的学校教案1

　　第二课、我们的学校

一、教学目标

　　1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

　　2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

　　3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

　　4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、教学重点

　　体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

　　教学难点

　　从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

三、活动准备

　　1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

　　2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

四、教学过程

　　（一）音乐引入：

　　1）播放歌曲《校园中的喜悦》

　　2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

　　（二）丰富多彩的学校生活。

　　1）看图片，了解学校开展了哪些活动。

　　2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

　　3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。

　　（三）校园文化探秘

　　1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

　　2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

　　3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

　　（四）我给学校写历史

　　2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

　　3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

　　4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

　　（五）学习研究活动

　　1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

　　2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

　　3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。

　　4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。

　　我们的`学校教案2

　　教学目标：

　　1、学生再自主探索的基础上学会本课3个生字，认识7字。认识新笔画“弯钩”。

　　2、了解课文内容，感受校园环境的美丽和学校生活的快乐。

　　3、朗读课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。

教学重点：指导学生朗读课文，识字写字的过程。

教学难点：朗读课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。

课时：2课时。

　　第一课时

　　教学设计思想：

　　本篇课文和我们的学校很相似，使我们学校的翻版，学生根据自己的生活实际，理解课文内容。利用课件使学生全面的感受我们的学校的周边环境，增强学生的兴趣。学生的说话练习，可以培养学生的口语表达能力，同时使学生能够更加感受到学校的美丽，能够体会到学校生活的快乐。学生在学习完课文之后，通过自主学习生字，从而掌握生字。一年级应该注意培养学生良好的写字习惯，所以在教学中应该注意学生良好写字习惯的培养。

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，感受校园环境的美丽和学校生活的快乐。

　　2、朗读课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。

　　3、在学生自主探索的基础上学会1 个生字。

教学重点：指导学生朗读课文，做到声音响亮、自然。

教学难点：通过读表达自己喜爱学校的感情。

　　教学过程：

　　一、激情导入：我们从今天开始就要学习课文（一）的第一课，《我们的学校》是课题，课题的下面是课文的内容，课文中有许多有趣的故事，还有美丽的插图，你们想学吗？听老师读课文。

　　二、新授：

　　1、根据拼音，通读全文，把课文读正确。

　　2、小组互相检查读音。

　　三、指导朗读：

　　1、指生读一读，学生试着评价朗读情况。

　　2、认识逗号，句号。

　　3、指导学生朗读课文时注意不同标点间的停顿，并标出句序。

　　4、检查。

　　四、朗读课文，了解句意。

　　1、通过第一句你能知道什么？（学校在哪？）

　　2、那么第二句呢？（写学校周围美丽的环境。）

　　3、第三句哪？（孩子们对学校的爱。）

　　4、你是怎样想的？

　　5、你喜欢我们的学校吗？请读出来喜欢的感受来。

五、课件：说说咱们的学校什么样？用自己的话说。

　　六、学习生字：开。

　　1、读拼音，看笔顺跟随表，说一说这个字怎样写？你会组词吗？

　　2、指导书写：你想提醒大家点什么？注意指导学生的书写姿势。

七、课堂小结：把我们的学校介绍给你的朋友。

八、教学反思：学生能够理解课文内容。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会本课2个生字，认识新笔画。

　　2、培养学生良好的写字姿势。

　教学重点：学会本课3个生字。

教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。

　　教学过程：

　　一、抽读生字卡片，读准字音。

　　开、门、了

　　二、用各字组词，进一步了解字义。

　　给“开”找对子

　　三、自己看课后的笔顺跟随表，独立掌握各自笔画。

　　1、认识新笔画“弯钩”。

　　2、书空练习，指书练习。

　　四、指导书写。

　　1、看田字格中的范字。观察范字。（注意各笔的位置）

　　2、按正确的笔顺描写。

　　3、独立写一个，和范字比较，再写。

　　4、注意学生的写字姿势。

　　六、朗读课文。

七、教学反思：学生的字写的很端正。