《小草》大班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《小草》大班教案，欢迎大家分享。

《小草》大班教案1

　　活动目标

　　1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。

　　2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

　　3、探索、发现生活中草的多样性及特征。

　　4、了解草能做药材的知识。

教学重点、难点

　　利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

活动准备1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。

　　2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。

活动过程

　　1、草的特征

　　（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。

　　（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。

　　（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。

　　（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。

　　2、草的作用

　　（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。

　　（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。

　　（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。

　　（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？

　　（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　　（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

　　3、草的害处

　　（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。

　　（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。

　　4、利用草进行创作活动

　　（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。

　　（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。

《小草》大班教案2

　　活动目标

　　使小朋友的应变能力得到提高。培养小朋友活泼开朗的性格。

　　喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

教学重点、难点

　　重点：培养小朋友的应变能力。

　　难点：有序的开展活动。

活动准备

　　儿歌，小草帽10顶。

活动过程

　　过程一、导入

　　老师带着一顶小草帽念着儿歌走进教室：我有一顶小草帽，可爱的小草帽，戴在头上多么好，美丽的小草帽。

　　老师：小朋友们，我们今天来做个游戏，让每个小朋友都戴上可爱的小草帽。

　　过程二、分组练习

　　1.把小朋友分成每三人一组，让他们或坐或站，讲明游戏规则，在老师的指导下练习草帽游戏，从慢到快。（必须是前面的小朋友戴上草帽后，后面的小朋友才能摘下。必须是等后面的小朋友摘下草帽后，前面的小朋友才能戴另一只。）

　　2.当小朋友熟练一些之后，老师把小朋友分成每六人一组逐渐提高练习速度。

　　过程三、比赛

　　1. 把小朋友分成人数相等的两组，开始比赛。

　　2. 比赛结束，老师帮助落后的那一组小朋友分析原因并给予鼓励。

　　3. 把两组小朋友混合起来重新分组，再次开始比赛。

　　延伸：蹦跳练习

　　1. 变相蹦跳，不能撞到任何人。

　　2. 与同伴拉着手进行蹦跳练习。

教学反思

　　由于小朋友的反应快慢不同，在完全没有经验的情况下开始这种游戏，会让小朋友不适应，也会使小朋友情绪受挫。如果重新上这堂课，可让小朋友多做几次练习，获得初步的经验后再进行比赛。

《小草》大班教案3

　　设计意图：

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　　草帽是日常生活中常见的物品．但在草帽上绘画是幼儿较少接触到的内容，能激发幼儿的兴趣与创造欲望。该活动根据草帽立体、环形的特征，运用间隔绘画的方式来装饰草帽。同时，整个活动以故事贯穿．并让幼儿大胆想象自己的绘画内容，从而使活动变得生动有趣。另外，我们细化了间隔绘画图案的颜色、大小、方位等要求，引导幼儿将原本普通的一顶帽子当成具有个性化的作品。

　　该活动的主线虽然是一次美术活动，但是活动所蕴含的价值却与各领域都有联系，并进行了自然整合。首先，用教师自编的故事《小草帽旅行记》贯穿整个活动，并引导幼儿想

　　象、猜测、表达，“能根据故事情节与线索猜想故事或续编、创编故事”。其次，该活动的主要目标是幼儿运用间隔图案有规律地装饰草帽，引导幼儿“能发现事物简单的排列规律”。再次，注重幼儿的互评与自评，引导幼儿“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和体验美感”。

　　目标：

　　1．能根据教师提供的草帽颜色进行想象，并尝试运用间隔绘画图案有规律地装饰草帽。

　　2．在故事情境中感受创意绘画的乐趣。

　　准备：

　　PPT课件，教师自编故事，蓝、绿、黑、黄色的光面草帽，装饰过的草帽范例，丙烯颜料，笔，四张桌子。

　　过程：

　　一、故事导入

　　1．出示光面草帽(PPTl)。

　　师：这是谁?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜，它会去哪里旅行呢?

　　(幼儿自由想象并表达。)

　　2．讲述故事，引导幼儿感受花纹的规律。

　　(1)蓝色的草帽(PPT2，直接出示海洋的图片)。

　　师：小草帽去哪里旅行了?为什么它会把自己变成蓝色呢?

　　(引导幼儿观察草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的。)

　　师：小草帽请谁到它身上做游戏了呢?它们是怎么在小草帽上做游戏的呢?

　　(引导幼儿细致观察草帽上的花纹并感受间隔绘画的方式。)

　　(2)绿色的草帽(动态的PPT3：将花园里的小花小草有规律地落到小草帽身上)。

　　师：这次小草帽又来到了哪里?它会把自己变成什么颜色?

　　(巩固幼儿关于小草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的认识。)

　　师：它会请谁到它身上玩游戏呢?它们是怎么做游戏的?

　　(引导幼儿想象花园里可能有些什么，拓宽幼儿的思路。)

　　(3)黄色的草帽(PPT4，直接出示画有骆驼脚印与仙人掌的间隔图案的黄色草帽)。

　　师：猜一猜，这次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)

　　3．再次观察三顶草帽并小结。

　　师：小草帽每到一个地方旅行，就会请那里的好朋友一个接着一个间隔地围成圆，到它身上做游戏，可真开心呀!

　　二、教师引导幼儿欣赏实物草帽，拓宽幼儿想象空间

　　1．蓝色草帽。

　　师：刚才蓝色的小草帽到了海洋旅行，它把海星、鱼儿请到自己的身上做游戏。那么这顶蓝色草帽还会去哪里旅行?会请谁到它身上一起做游戏呢?

　　2．黑色草帽。

　　师：你觉得黑色草帽去哪里旅行了?它会请谁来做游戏?

　　(黑色草帽是前面没有出现过的，能给予幼儿强烈的视觉冲击，也使幼儿的想象更富自主性。)

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1．幼儿根据自己选择的草帽颜色发挥想象并进行有规律的装饰。

　　2．教师观察幼儿是否根据草帽颜色邀请相应的“朋友”有规律地做游戏。

　　四、分享交流

　　幼儿相互欣赏，说一说小伙伴画在草帽上的故事。