海洋21世纪的希望课件

一、对生本课堂的认识

　　近期，生本走入了教师的视线，走进了课堂。它以全新的模式正朝着有利于学生发展的方向迈进。从老师们所谈论的几堂生本课来看，似乎有这样一种倾向：学生在课堂上活动起来了，热闹起来了，课堂参与率大幅提高了，教师觉得轻松了，解放了，皆大欢喜。然而在这热闹之后，语文课堂的效率提高了多少？学生的语文素养提升了多少？我们暂时还没能作出科学的分析。我认为，小学语文课堂不管呈现怎样的改革态势，其最终的目标应是一致的更好地培养学生的语文素养。内容决定形式，形式服务内容。我们现在研究的应该是采用何种形式更有效地提高学生的语文素养。生本，并非一味地把课堂给学生，学生不是课堂的操控者，课堂只是一个舞台，学生在上面锻炼自己。教师淡出，走到幕后，学生强位出列，在有限的课堂时间上以多种形式（朗读、谈感悟、辩论、表演、自创诗歌）参与语文学习，在参与的过程中，激发语文兴趣，获得语文知识，培养语文能力，提高语文素养。在小学语文的课堂上，教师心中应有这个本，并牢牢掌控围绕目标达成的一切教学进程，调控教学行为，使目标达成度处在较高的水准上。本着这样的宗旨，教师带领学生走进生本课堂，应该不会有太大的偏差。

　　提高生本课堂效率的步幅与频率更在于教师的导。也就是说生本的前提是师导。教师在生本课堂这一出好戏开场之前，须做大量的导的工作。生本不是减少教师的负担，而是把教师的工作前置到课堂之前，把课堂还原为学生的课堂，成就学生应有的课堂主角。因此，在生本课堂之前，教师要着重做好这几方面的导的工作：

　　1、研透文本（课程标准、教材、教材外的精当的拓展资料）。

　　2、研透学生（小组建设，学习形式）。

　　3、研究文本与学生学习形式之间的最优化。

　　4、研究课堂时间与目标达成之间的比率：学生以何种形式参与课堂，他们所借用的学习形式（读、讲、谈、辩、演、展）在达成某一个目标上所用的时间。

　　5、研究课堂的动静结合学生的小组活动与个体的静思默想的结合。

　　6、研究教师在生本课堂上的介入在学生不能学透的地方，教师以怎样的形式及时有效地介入。

　　大致做到以上几点，教师才能运筹帷幄，才能保证生本课堂的效率。当然，我们的改革还处于起始阶段， 并不能抛弃传统中的精华，不是一下子就脱胎换骨，应力求稳中求发展，教师该出手时就出手，收放自如。

二、课例解读

　　下以苏教版小学语文第十二册第十三课《海洋21世纪的希望》为例，谈谈我的一堂生本课。

（一）生本课堂前，教师对文本的细读：

　　教材解读：

　　苏教版小学语文第十二册第十三课《海洋21世纪的希望》是一篇说明文。教参上标明的重点段是第二段（第48自然段）。

　　在细读文本（课程标准、教材）后，我确定了这样的教学重点：

　　1、学习说明文的表达方式：

　　（1）总分说明：第一段，先总提海洋与人类的关系密切，后从正反两方面加以说明；

　　（2）多方面说明：第二段，人们迎来开发利用海洋的新时代，从开发矿产、索取食物、海水发电、缓解水荒、开拓空间等几个方面加以说明。

　　2、扣词扣句领悟作者怎样说明中心问题：海洋21世纪的希望。主要是通过对第5自然段的细读：

　　（1）作者怎样说明海洋21世纪的希望的？

　　（2）在第5自然段的基础上仿写创写（课后第三题：你心目中的未来海洋是什么样子的？结合课文内容搜集相关资料，写一篇短文。）在课堂上呈现的是一个段落，课堂上学会了方法后，小组交流，再整合起来就是一篇短文。

（二）教学策略：

　　1、针对第一段内容以及作者采用的正反两方面说明的方法，采用朗读为主，以读代讲的策略。学生通过比较朗读，感悟人们热爱海洋又敬畏海洋的情感，以此凸显人与海洋的关系非常密切。

　　2、针对第二段内容以及作者采用的多方面说明的方法，采用读写结合的策略：

　　（1）精读、细读第五自然段，体会作者怎样具体说明开发海洋、利用海洋的？

　　（2）学习作者的说明方法，自读第68自然段，圈画词句，说说作者是怎样说明海洋21世纪的希望的？

　　（3）说明方法的运用：

　　你心目中的未来海洋是什么样子的？结合课文内容搜集相关资料，写一篇短文。相关资料的查找在课前完成，重要的是要让学生选择性概括，提炼有效信息。学习课文第二段的说明方法，实践运用。

（三）学案上提前自学部分与情境研讨相关联的内容：

　　1、资料查找方面：海洋食物、海水发电海洋在哪些方面还能给人类提供帮助？

　　2、读读课文，文中写到开发海洋、利用海洋的哪些方面？用自己的话概括一下：

　　（1）_______________________________（2）_______________________________

　　（3）_______________________________（4）_______________________________

　　（5）_______________________________

　　3、有人说，大海的胸怀是宽广的，又有人说大海也是有感情的。海洋也有很多话要对我们说呢

　　同学们，也许你们还不太了解我，我可是21世纪的希望海洋啊！我多么乐意为你们人类作出贡献呀！就说说（ ）这个方面吧

　　要求：1、紧扣课文内容，课作适当拓展（补充资料）；2、有层次；3、语言流畅、自然大方；4、带上自己的感情；5、小组合作。

　　4、课外资料准备：

　　（1）学生自备资料；

　　（2）老师准备的资料课前下发：

　　开发海洋，利用海洋（资料）

　　随着科技的进步和时代的发展，一个开发海洋的新时代己经来临。在开发海洋中，人们将更有效地从海洋中取得更多财富。越来越多的国家正在筹划建立或已经建立了海底田园和海底牧场，人们正在从过去单纯的海洋捕捞时代，逐渐过渡到未来的耕海时代。在不远的将来，人们在海底田园和海底牧场中，将比在陆地上的农牧场中工作得更出色、更有效，因为同面积的单位产量，海洋养殖的产量要比陆地种植高出100倍。人们将大量养殖海藻和海草等，供应陆地上的牛、猪、羊等作饲料，从而获得更多的蛋白质、世界海底田园的总产量不久将会从目前的2000万吨跃增到5000万吨，大量的海藻、海草等也将由水下联合收割机来割取，然后由钢索吊装到船上。 在不久的将来，人们世世代代捕鱼用的渔网将被强大的吸水装置替代，利用电场发出的光、一定频率的声音和溶于水中的特殊化合物，能够引诱和迫使鱼群集中在一起，游近船上放下的吸水管道，吸水管道连水带鱼一起吸进船舱中。到那时，连同海底牧场向人类提供的各种鱼虾类一起，人们从海洋中所获得的海味将达10亿多吨，比现在向海洋索取到的多上十几倍乃至几十倍。 随着世界对石油、天然气等资源需求量的不断增长和人们对这些资源的大量开采，陆地上的这些资源将日益枯竭。使人们势必将目光转向海洋，或者另找新能源。据估计．海底的石油蕴藏量约为900亿吨，仅北冰洋的石油储量就可供世界用上50年。目前，己有 100多个国家和地区开展了大陆架和深海石油的勘探与开采，己发现了500多个油气田，一个为期十年的世界海洋边缘钻探计划的.实施已近尾声。探索和开采海底石油，并将把生产基地建在海底。对于海底石油开采后的运输问题，人们将用大型潜水艇。设想把巨型塑料筒沉入海底，里面装上10万吨原油，由潜艇拖带航行。也有人设计用飞船装运。 海洋中存在着巨大的能量，人们称之为蓝色的煤海，它将转化为人类未来的能源。未来的海洋热能转化厂，将设置在海中，在沿海可由电缆供给城市用电。被誉为未来的燃料的重水，海水中的含量也比陆地水高得多。从重水中可以提取氢的同位素，科学家们正在用它来进行热核反应试验，如果获得成功，它将成为取之不尽的能源。 在不远的将来，人们还将建造海底城市，这己不是幻想，而是现实。目前，日本已为阿拉伯国家建造了一座海上游动的小城市。它大多用钢铁做成，中心是一座6层大厦。设有室内小花园、电影院，水电全部自己供应。它可以满足海上采油工作人员文化娱乐生活的需要。这个浮动城市是靠8根高大柱子托起的，把它们收起来，就可以当船行驶。将来许多海上工厂，将在原料生产地或市场附近的海域兴建起来，为海上城市居民提供物质需要。日本四国岛西南面的龙串湾，有个海中公园，人们在海底透过 16面直径 60厘米的玻璃窗可以饱览海底奇景：奇形怪状的礁石，五彩缤纷的珊瑚，各种奇丽的鱼儿及奇趣的海星、海葵等。自从美国第一个建造了水下实验室以后，不少国家纷纷效仿，在海底建造钢屋和其他建筑，屋内气压和海面相同，人们可以在里面正常地工作，维修海底油气井，打捞沉船，海底勘探或为潜艇补给等。另据报道，日本一群工程师、建筑师。计划在离东京120千米的海域上，建设世界首座海洋城，以解决未来人类住的问题。海洋城将建于200米深的海底，有4层楼高的钢骨平台，离海面约70米，面积23平方千米、全城由1万条坚固直柱顶住，直柱附近设有感应装置。可测台风、海啸及暗流，自我调整力度以抵抗这些外来压力，保持海洋城的平稳。海洋城除了住宅区外，还有一个商业中心，400个网球场，8个高尔夫球场，两个棒球场，1个栽种水果蔬菜的人工田，还有纵横相连的道路。海洋城的建设费用估计需要2000亿美元，这项巨大的工程可望在本世纪末完成。到21世纪，这座海底城市将居住万人以上，那时，深邃的海底不再沉默，将会跟大陆一样，变得热闹非凡，越来越多的人将去发掘它、建设它，用自己的智慧和双手去描绘这张硕大无比的宏伟蓝图。 海洋的未来向人们展示了辉煌的前景，广袤的海洋将给人类作出巨大的奉献。