政治第五册充满生机和活力的制度教案设计范文
教学目标
1、认知目标
(1)通过教学,使学生明确我国的基本经济制度和分配制度。
(2) 通过教学,使学生明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度,依法治国是中国共产党治国的根本方略。
(3)通过教学,使学生认识到社会主义精神文明建设的根本任务是提高全民族的思想道德素质,必须贯彻,《公民道德建设实施纲要》。
2、能力目标
(1)通过教学活动,初步培养学生动手、动脑能力和理论联系实际的能力。
(2)通过教学活动,培养学生的分析和综合能力。
3思想觉悟目标
(1)通过讲授国民经济宏伟蓝图的教学内容,使学生坚定建设社会主义的信心。
(2)通过互动式的教学活动—“我们是国家的小主人”,使学生更加理解我国的政治制度,增强对社会主义制度的热爱。
教学重点
1. 我国的基本经济制度。
2. 我国的根本政治制度。
3. 社会主义精神文明建设的根本任务。
教学难点
1. 依法制国是中国共产党制国的根本方略。
2. 如何正确认识有中国特色社会主义文化的特征。
课时安排
9课时
教学过程
第一课时
江泽民主席在联合国千年首脑会议上的讲话指出:“世界是丰富多采的。如同宇宙间不能只有一种色彩一样,世界上也不能只有一种文明、一种社会制度、一种发展模式、一种价值观念。”作为社会主义中国,我们的发展必须从我国的具体实际出发。因此,建设有中国特色的社会主义是我国现阶段的发展方向和目标。那么,建设有中国特色社会主义包含那些内容?我们应该如何去发展呢?作为青少年,我们应该做什么?这是我们第四课所要学习的主要内容。
第一节 建设有中国特色社会主义的经济(板书)
一、充满生机和活力的制度(板书)
1.公有制经济是主体(板书)
在我国社会主义经济建设中,存在着多种所有制成分,但是,在我国国民经济的发展中发挥重要作用的是公有制经济。公有制是我国社会主义经济制度的基础。
公有制经济包括国有经济和集体经济。那么什么是国有经济?什么是集体经济?请同学们阅读教材第82~83页的有关内容。
让学生从教材中找到国有经济和集体经济的含义,并列举几个国有大中型企业的名称。
(学生回答,教师归纳)
所谓国有经济是指生产资料和劳动产品归全体劳动者共同所有的公有制经济。而集体经济是制生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
国有大中型企业有中国电信、中国工商银行、中国石化、长虹电子集团公司、中粮集团、上海宝钢集团公司、东联集团等。
投影1:
中央企业2001年实现利润1867亿元
面对2001年世界经济增速明显放缓的严峻形势,中央企业迎难而上,实现利润1867.5亿元,总体上保持了生产、销售和出口同步增长的良好运行态势。
有关部门统计显示,2001年173户中央企业共完成工业总产值10812亿元,实现产品销售收入26535亿元,其中64户工业产业实现利润1104亿元,占全国国有及国有及国有控股工业企业实现利润的47%。受国际石油价格一路下跌的影响,2001年世界石油化工行业利润大幅度下降。但中石油、中石化、中海油三大石油公司仍实现利润650亿元。中国石油天然气集团公司、中国移动通信公司、中国石化集团公司和国家电力公司赢利额超过100亿元。
提问:投影的资料说名了什么?
(学生回答,教师归纳)
国有经济是国民经济的主导力量。在建设有中国特色社会主义的经济中,它发挥着重要的作用。
那么,我国国有经济的实力究竟如何呢?
投影2:
排名
公司名称
主要任务
营业收入(百万美元)
58
中国石油化工
石油化工
41883.1
83
国家电力公司
电力供应
3607.1
208
中国工
上银行
银行
20130.4
236
中国电信
电讯
18484.6
255
中国银行
银行
17623.8
307
中化
贸易
15063.8
341
中国农业银行
银行
14127.8
364
中国建设银行
银行
13392.3
413
中粮集团
贸易
12099.2
462
怡和(香港)
零售
10674.8
489
国泰人寿(台湾)
保险
9904.54
提问:上表反应出我国国有经济的发展状况如何?
(学生回答,教师归纳)
在我国,国有经济拥有雄厚的实力和先进的技术设备,积聚着我国最先进的生产力,控制着国民经济的命脉,担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。
当然,国有经济的实现形式是多样的,如中国海油公司2001年在美国和香港上市发行股票,筹集资金。
同样,集体经济也可以有多种具体形式,都不会改变生产资料所有制的性质。
作为公有制经济的重要组成部分,集体经济可以广泛吸收社会上的分散资金,缓解就业压力,增加公共财富和国家税收。
投影3:
我国公有制经济发展状况表
指标
公有制经济占工业总产值的比重
公有制经济占零售商品额的比重
所有制
国有经济
集体经济
国有经济
集体经济
1978
77.6%
22.2%
54.0%
43.3%
1985
65.0%
32.0%
41.0%
37.0%
1990
54.6%
35.6%