活动背景：

　　这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。

　　新中班的孩子，对车也感兴趣。在活动设计前，我依然带着上一页“小车迷”的设计思想，针对我班孩子学习能力尚显稚嫩的特点，设计了这次与“小车迷"有所不同的关于车的活动，旨在我们的预设活动中，表达开放的思想，即不同的孩子对于同一内容的学习视角可以是不同的。就是说，我们在预设活动时，即使同一个内容，设计出来的活动也应该是有所不同的，它的依据来源于孩子。

内容与要求：

　　1、了解各种各样的车，知道它们的特殊用处。

　　2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜欢的车。

活动准备：

　　1、各种玩具车若干。

　　2、以数字划分的停车场。

　　3、各种色纸和黑色圆形(做轮胎)。

　　4、马路上的情景图。

过程与指导：

　　一、我上幼儿园：说说上幼儿园的方式

　　——把孩子的眼光引向马路。

　　老师：今天，你是怎么上幼儿园的?

　　幼儿：我是坐爷爷的自行车来的……我是乘14路来的……哦，那是公共汽车……我是乘爸爸的小轿车来的……我是乘爸爸的面包车来的……我是乘妈妈的助动车来的……

　　老师(小结)：马路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。

二、玩玩喜欢的车：了解车的外形和用处

　　1、玩玩：这里有许多玩具车，你去选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩。

　　2、说说：你为什么喜欢它?

　　——让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征，逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。

　　当然，一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。

　　幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。

　　老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

　　幼儿：我喜欢这辆小轿车，它有四扇门。

　　老师：是啊，车都有门的。

　　幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。

　　老师：车都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

　　幼儿：我喜欢这双层汽车，它的位子还要多。

　　老师：是啊，它是两层的。

　　幼儿：我喜欢这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。

　　老师：车还有好看的颜色和图案呢。

　　幼儿：我喜欢警车，因为它可以捉坏人。

　　老师：警车的用处就是让大家安全。

　　幼儿：我喜欢这辆车，它有五个轮子。

　　老师：车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子?

　　幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。

　　老师：它叫越野车，可以到很远的地方去。

　　幼儿：到苏州去。

　　老师：是啊，苏州很远的。

　　——在孩子的理解里，苏州代表很远的地方。

　　幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。

　　老师：这是卡车，一般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有的车是运货的。

　　——这里，老师和孩子一起梳理车的经验。

　　3、谈谈：除了这些车，你还看见马路上有哪些车?

　　可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆，如搅拌车、工程车、大吊车等等。

　　4、老师(小结)：有了车，我们就方便多了。