八年级上地理课件河流

时间：2021-08-31

八年级上地理课件河流

　　教学目标

　　1、运用地图记住长江的源流概况。

　　2、阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江水能最丰富的河段，水利枢纽的名称、位置和意义。

　　3、培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。教学重难点重点：

　　1、长江的源流概况。

　　2、长江水利枢纽的名称、位置。难点：

　　长江的源流概况。教学方法

　　读图法、归纳分析、比较法教学过程

　　一、创设情境导入新课

　　引用唐诗“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”来引入长江。

　　二、学法指导明确目标

　　学习一条河流的一般

　　思路：发源地、流经地、注入地；河流概况—长度、流域面积、流量、支流、流经省区、地形区、分段、别称；河流特征—上游、中游、下游；人河关系—开发利用、治理保护。

　　三、自主学习合作探究

　　1、自主学习

　　（1）读图2—32“长江水系图”，完成P46“活动1—4”。

　　（2）用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋。

　　（3）用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1—8，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？

　　（4）用红笔描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。（5）指图说出长江各段的名称。

　　（6）河流水文特征主要受那些因素的影响？

　　（7）长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？（8）读图2—37“长江干流纵剖面图”，长江各段的水文特征是什么？（9）完成P47“活动2”（10）完成P47“活动3”

　　（11）长江对人类的'作用主要有哪些？（12）阅读“P48长江三峡工程”，该水利枢纽的重要作用有哪些？（13）为什么长江的航运价值这么大，被称为“黄金水道”？

　　2、小组交流提出质疑

　　个性化修改：

　　明确自主学习问题答案，记录质疑：_________________________________________________

　　3、合作探究

　　（1）为什么说长江是中国的第一大河吗？

　　【教师点拨】从长度、水量、流域面积等方面分析

　　（2）为什么长江的水量这么大？

　　（3）为什么说长江的水能资源主要集中在上游河段，尤其是源头至宜宾河段？

　　【教师点拨】影响和流水能资源的因素主要是流量和落差

　　（4）荆江河段“九曲回肠”，弯曲的河道对航运，对洪水的分洪有何影响？如何解决？

　　（5）用雨带的推移分析，这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有何调节作用？

　　（6）主要受气候、地形、植被的影响。

　　（7）流量大、汛期长、无冰期、含沙量小。

　　（8）上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能；中游：地势低平，河道蜿蜒，水面宽阔，流速锐减，多支流，多湖泊；下游：地势更趋低平，江面更为开阔，两岸水网如织，湖泊星罗棋布。

　　（9）不对，还要求水量丰富。

　　（10）因为这里正好处在从地势的第二阶梯流到第三级阶梯，受地形的影响，河流落差大，水量丰富，所以水能资源丰富，加之此处河道不宽，利于修建大坝。

　　（11）灌溉、航运、发电。

　　（13）干支流水量大，中下游江阔水深，利于航运总通航里程达7万余千米，货运量占全国内河运输量的60%；而且本区是全国的经济发达地区。

　　3、（1）一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位。（2）长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大。（3）长江干流总落差6621米，上游约6321米，占长江总落差的约为95%，特别是自源头至宜宾段更为突出。（4）不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”之说；裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等。（5）一般年份，南北不同时期进入汛期，洪峰错开，从而削减洪峰，对干流的水量起着天然的调节作用。有些年份，南北支流同时涨水，特别是川江、汉江洪水一起袭来，中游的防汛、抗洪任务就十分艰巨。

　　四、学以致用拓展延伸

　　材料一：众所周知，1998年中华子孙在长江两岸谱写了一曲自强不息、团结奋斗、抗洪抢险的壮丽凯歌！可为什么母亲河向它的子孙咆哮了？这样的洪灾可否在什么时候停止呢？近年来长江流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重，植被遭到破坏，含沙量不断增多，水位上升，这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的——根本原因！！可见，长江洪水日益频繁，洪水水位连创历史新高并非偶然，并非长江母亲不爱它的儿孙，而是我们过于贪婪，对她催逼太甚！防洪是目前综合治理长江的首要任务。

　　材料二：

　　长江水系图和1998年长江抗洪

　　1、为什么长江发生洪灾的频率越来越快？2、应该怎样来防洪、治洪呢？五、总结梳理归纳方法

　　本节的学习重点突出学习一条河流的一般思路（即发源地、流经地、注入地；河流概况—长度、流域面积、流量、支流、流经省区、地形区、分段、别称；河流特征—上游、中游、下游；人河关系—开发利用、治理保护）。另外学会河流水能资源丰富与否的判断依据。辩证的去看待问题，有针对性地去解决问题。六、巩固练习达标检测

　　见《综合能力训练》部分练习题

　　附板书设计中国第一大河——长江一、源流概况

　　1、源远流长2、支流汇集3、分段地点4、别称众多二、上中下游的特征

　　1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。3、下游：水流平稳，江阔水深。三、利用和保护1、“水能宝库”2、“黄金水道”3、防洪是综合治理长江的首要任务教学反思学后反思

　　1、我学习后的总体评价（很好、较好、一般、较差）

　　2、我学到的主要知识和技能：__________________________________________________3、我学会的主要方法：________________________________________

　　4、我还存在的疑难问题是：____________________________________________________教后反思

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