《Revision》第一课时教案

　　教学目标：

　　知识与技能：在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。

　　过程与方法：培养学生的综合语言运用能力。

　　情感态度价值观：使学生体味到中国这一传统节日人与人之间的良好亲情关系

　　重点难点：

　　1.在“新年”主题中，通过一些简单的.口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。

　　2.通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，能正确的用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同时贯串描述人的外形特征。

　　教学准备：

　　单词卡片、屏幕、录音机、多媒体

　　教学过程：

　　1.随着音乐的响起，全班齐唱新年歌。利用小布偶引出Wendy.这一卡通人物。与卡通人物相互问候。

　　2.endy 去Kitty家拜年，Wendy敲门，教师问：Guess， who will come to open the door?让学生自由地用单词猜测几次后，这时屏幕显示门打开了，教师引导Who is he? This is Kitty’s father. He is tall and thin. He’s a teacher.

　　通过教师自述引入所要复习的内容。

　　提问方式让学生猜猜Wendy最喜欢谁？让学生自由地用单词猜测后，教师出示Wendy父亲的照片。wwW .x kB 1.c Om

　　3.小汽车（摩托车 ，自行车）的声音引入mother，uncle , brother等屏幕出示词形并跟读，其中开始两遍可用正常声音升降调跟读，接着可模仿妈妈（舅舅 ，兄弟）的声音或模仿高音，低音等方式朗读。

　　4.录音机里的叙述来猜各自的职业，What does he/she do? 屏幕出示人物的图片和帽子，如果学生猜对了的话，帽子自动跳在人物的头上。同时出示职业的单词并跟读，可模仿高音，低音等方式朗读。

　　5.教师领读，全班跟读，模仿做动作。

　　板书设计：

　　Unit9 Revision

　　Happy New Year！

　　How are you? I am fine, thank you.

　　How many kites? Eight. Red, blue, green, yellow…。

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