荷塘月色优秀教学教案

重点：

　　1、 品味文中描写荷塘月色的富有表现力的词语。

　　2、 理解作者心情与景物的和谐统一。

过程：

　　第一课时

　　一、引入：

　　首先请同学们打开自己的记忆仓库，找出几个描写月亮月光月色的名句。

　　张九龄（唐）《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。”

　　晏殊（宋）《寓意》：“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。”

　　辛弃疾(宋)《西江月》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”

　　李白（唐）《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。”

　　杜甫（唐）《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”

　　王维（唐）《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”

　　温庭筠（唐）《商山早行》：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”

　　张若虚（唐）《春江花月夜》：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”

　　柳永（宋）《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”

　　月是古人最喜欢描写的事物之一，一轮古老的月亮曾牵动了多少人的情丝，真是“明月

　　却多情，随人处处行”啊！同样的，荷花也是人们喜欢描绘的事物，下面请大家再从记忆仓库中拿出几个与荷花有关的名句：

　　孟浩然（唐）《夏日南亭怀辛大》：“荷风送香气，竹露滴清响。”

　　王昌龄（唐）《采莲曲》：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”

　　汉乐府民歌《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。”

　　李白（唐）《别储邕至剡中》：“竹色溪下绿，荷花镜里香。”

　　杨万里（宋）《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

　　杨万里《晓出》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

　　人们之所以喜欢荷花，是因为它“出 泥而不染，濯清莲而不妖”，品质高洁。那么假如把月与荷放在一起，又写月又写荷，会怎么样呢？这节课我们就来学习一篇这样的散文，题目叫做《荷塘月色》，作者朱自清。

　　二、新课：

　　（一）作者

　　1．朱自清是哪一年去逝的？——1948年。

　　2．他的原名叫什么？——朱自华。

　　3．他的字号是什么？——字佩弦，号秋实。

　　4．你曾经读过他的哪些作品？——《春》《背影》等。此外他的著名作品还有《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等，他的诗文集主要有《踪迹》《背影》《欧游杂记》等。朱自清是一位正直的、具有高度爱国精神的民主战士，他在后来极度贫病交迫的境况下，坚决不领美国的救济粮，表现出强烈的民族气节，受到了毛泽东的高度赞扬。

　　（二）朗读课文：

　　要求体会作品的淡淡的哀愁和淡淡的喜悦之情在文中的具体表达。

　　（三）词语：?

　　曲折 煤屑 蓊蓊 踱 缕缕 颤动 霎时 薄薄 参差

　　（四）语段阅读：

　　1．阅读第四段，讨论问题：

　　（1）我们请一位同学来朗读该段，同时请大家看一看这一段主要是写月光下的荷塘，还是写荷塘上的月色？

　　——月光下的荷塘。

　　（2）接下来请大家按内容的不同划分本段的层次，并分别用两个字概括每一层次的内容。

　　——荷叶，荷花，荷香，荷波。

　　（3）让我们先来看看朱先生是怎样描写荷叶的。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”这里用了一个书面语词“弥望”和一个双音叠词“田田”，突出的是荷叶的什么特点？

　　——多。

　　（4）正是因为荷塘里荷叶非常之多，所以才有了下面所描写的特点，所以本段起首一句看似寻常随意，实际上它为下文的描写做了铺垫。作者在写了荷叶之多后，又写了荷叶之美，他是用什么手法来描写荷叶之美的呢？

　　——作者用了一个明喻来描写荷叶之美，把荷叶比做“亭亭的舞女的裙”。他为什么这么来比喻呢？为什么不说荷叶像雨伞像笸箩呢？这个比喻究竟好在哪里呢？

　　这个比喻的好处至少有两点：第一，荷叶由于出水很高，与苗条的舞女很相似，再加上“亭亭”一词，就更能写出荷叶那亭亭玉立的姿态；第二，说荷叶像舞女的裙，那么它像什么状态下舞女的裙呢？能像立正站着、靠墙倚着或坐着的舞女的裙吗？当然不像，荷叶的自然舒展像在舞蹈中旋转着的舞女的裙。这样，就显出了这个比喻的妙处，妙在何处？我们知道，这里的荷叶本来是静的，而这个比喻却给人以动感，这就叫以动写静，化静为动。

　　（5）接下来作者描写了荷花，他是用哪些手法描写荷花的呢？

　　——拟人，比喻。

　　在这里，作者先用拟人手法，通过“袅娜”一词，表现开放了的荷花的柔美，又通过“羞涩”一词，突出了含苞欲放的荷花的可爱。然后，作者又连续使用了两个比喻，对荷花进行更为生动细致的描写。

　　（6）请问作者所做的这两个比喻着眼点是什么呢？他为什么把荷花比喻成“明珠”“星星”呢？

　　——作者之所以这样做比喻，是因为月光下的白色荷花的光亮与一粒粒明珠相似，而白花在绿叶丛中若隐若现与碧天里闪烁的星光相似。在此，我们要注意两点：一是作者说的是“碧天里的星星”而不是“黑天里的星星”，为什么？因为白色荷花的背景是绿色的荷叶；二要注意明珠的反光与星星的发光都是闪闪烁烁的，这就使本来静态的荷花具有了动态感，这也是化静为动的写法。这样，作者就通过两个拟人和两个比喻十分形象、十分生动地写出了月下荷花的美。

　　（7）接下来作者由荷花自然而然地写到了荷花的清香。在这里，作者用了一个特殊的比喻，把荷花的清香比作“远处高楼上渺茫的歌声”，清香本来是嗅觉上的感受，而歌声是听觉方面的东西，这种将不同的感觉沟通起来的手法，在修辞上叫通感。那么作者为什么把荷香比作“歌声”呢？二者的相似之处是什么呢？

　　——因为荷香的时浓时淡、时有时无与歌声的时断时续、时隐时现相似，所以作者就通过联想在嗅觉和听觉之间建立了沟通，突出了荷香沁人心脾、令人回味无穷的特点。